【題目】如果25℃是光合作用的最適溫度，35℃是呼吸作用的最適溫度，若圖1表示25℃時(shí)光照強(qiáng)度與CO2的吸收量之間的關(guān)系，那么將溫度變?yōu)?5℃，圖中各點(diǎn)如何移動(dòng)（ ）

A.a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移
B.a點(diǎn)不移動(dòng)，b點(diǎn)右移
C.a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移
D.a點(diǎn)不移動(dòng)，b點(diǎn)左移

【答案】A
【解析】解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：溫度從25℃提高到35℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快．圖中a點(diǎn)代表呼吸速率，現(xiàn)呼吸速率加快，故a點(diǎn)下移；（2）b點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn)，即b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率．溫度從25℃提高到35℃后，呼吸速率加快，光合作用減慢，需要增大光合作用強(qiáng)度，才能夠b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率，故b點(diǎn)右移．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）A代表分子；B代表分子；C代表 ．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有 ．
（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> ． 代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> ．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) ．
（6）比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)，核膜具有兩個(gè)不同點(diǎn)；而細(xì)胞膜表面有 ， 與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng)．
（7）細(xì)胞的胞吞和胞吐作用，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行：①連續(xù)自交、②隨機(jī)交配、③連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、④隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 要盡快獲得AA純種小麥，③比④更慢

B. 曲線Ⅱ的F3和曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率相等

C. 曲線Ⅳ的Fn中純合體(子)的比例比上一代增加(1/2)n

D. 曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臭氧減少對(duì)地球上生物的影響是

A. 人類皮膚癌想者數(shù)量增加 B. 農(nóng)作物的產(chǎn)量增加

C. 水產(chǎn)品的產(chǎn)量不會(huì)受到影響 D. 人體免疫功能明顯增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組將某品種植物的盆栽苗分成A、B兩組，設(shè)計(jì)了如圖甲所示密閉實(shí)驗(yàn)裝置，兩組實(shí)驗(yàn)中所用器材完全相同，小燒杯中為足量CO2緩沖液，閥門1、2處于關(guān)閉狀態(tài)。A組模擬自然光照，B組提供低光照，培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，再測(cè)定兩組植株光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化，結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）取材時(shí)，對(duì)A、B組植株的要求是質(zhì)量相等且________________，圖乙中光合作用強(qiáng)度最可能是用單位時(shí)間、單位葉面積___________________的量來(lái)表示的。

（2）據(jù)圖乙判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響A組植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是______________；b光照強(qiáng)度下，要使B組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高______________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A組光照強(qiáng)度由a突然增強(qiáng)到b時(shí)，葉片葉綠體內(nèi)C3和C5中______的量會(huì)短時(shí)間增加。若要測(cè)定兩組植物的呼吸作用強(qiáng)度，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)做出相應(yīng)的調(diào)整是__________________________。

（4）播種B組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照A組的條件培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，再測(cè)定植株隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與A組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是，B組光合作用強(qiáng)度與A組的不同是由______________引起的。該變異性狀不可遺傳，原因是__________未發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2
B.可用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌是否產(chǎn)生酒精
C.乙應(yīng)讓B先封口一段時(shí)間再連接裝澄清石灰水的錐形瓶
D.甲組中澄清的石灰水變渾濁，乙組中澄清的石灰水不變渾濁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣通過(guò)下列哪種方式進(jìn)入細(xì)胞

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散

C. 自由擴(kuò)散 D. 滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于無(wú)絲分裂的是

A. 洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂

B. 人的卵細(xì)胞的產(chǎn)生

C. 青蛙紅細(xì)胞的分裂

D. 馬蛔蟲受精卵的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O 分子

B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

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