分析 分析題圖:圖示表示單株鮮重和光合作用強度隨蔗糖濃度的變化.隨著蔗糖濃度的升高,光合作用強度逐漸減小,而單株鮮重是先增加后下降.若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應降低培養(yǎng)基中蔗糖濃度.
解答 解::(1)植物微型繁殖就是植物組織培養(yǎng)技術,屬于無性繁殖技術,能保持親本的優(yōu)良遺傳特性,且繁殖種苗的速度快;植物組織培養(yǎng)技術的原理是植物細胞具有全能性,即細胞中具有發(fā)育成該物種的全部遺傳物質或遺傳信息.
(2)植物組織培養(yǎng)需要無菌操作,防止雜菌污染.
(3)在植物組織培養(yǎng)時,通過調節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.若要抑制試管苗的生長,促使愈傷組織產生和生長,需要使用的生長調節(jié)劑是2,4-D.
(4)據圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小,單株鮮重的變化趨勢是先增加后下降.據圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產生的有機物的量不能滿足自身最佳生長的需要.
(5)隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小,所以要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力,應適當降低培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以提高試管苗的自養(yǎng)能力.
故答案為:(1)遺傳特性 快 遺傳信息
(2)微生物
(3)2,4-D
(4)逐漸減小 先增加后下降 不能
(5)降低
點評 本題結合圖表,考查植物組織培養(yǎng)、光合作用和呼吸作用的綜合應用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容和計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油通過細胞膜進入細胞 | B. | 線粒體中[H]與O2結合生成水 | ||
C. | 肝細胞吸收氨基酸 | D. | 細胞質基質中葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓 | |
B. | 離體組織的細胞需經脫分化形成愈傷組織 | |
C. | 培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部分的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型相同,表現型不一定相同 | |
B. | 子一代所表現出的性狀是顯性性狀 | |
C. | 同種生物每一相對性狀只有兩種表現類型 | |
D. | 后代出現顯性和隱性性狀的現象叫性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | DNA不可能是病毒的遺傳物質 | |
C. | T2噬菌體侵染細菌的實驗,可以證明DNA是遺傳物質 | |
D. | DNA是組成染色體或染色質的主要化學物質之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個
A.1500個和1500個
B.1500個和3000個
C.1000個和2000個
D.500個和1000個
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關一中高二上學期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
構成DNA分子的堿基有A、G、C、T四種,因生物種類不同而不同的比例是 ( )
A.(G+C)/(A+T) B.(A+C)/(G+T) C.(A+G)/(C+T) D.A/T和G/C
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是
①細胞是一切生物體結構和功能的基本單位②病毒雖然是生物,但必須依賴活細胞才能生活③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復雜的生命活動
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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