A. | 作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因,以便于篩選 | |
B. | 若大腸桿菌的菌落為白色,則有目的基因?qū)氪竽c桿菌 | |
C. | 選擇培養(yǎng)基中除必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入適量氨芐青霉素 | |
D. | 應(yīng)選擇藍(lán)色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:某限制性核酸內(nèi)切酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中.如果目的基因與質(zhì)粒重組,則lacZ基因被破壞,大腸桿菌菌落將呈白色;如果目的基因與質(zhì)粒未重組,則lacZ基因正常,大腸桿菌菌落將呈藍(lán)色.
解答 解:A、據(jù)題意可得,lacZ基因是否被破壞是本實(shí)驗(yàn)篩選重組DNA的標(biāo)志,觀察指標(biāo)即為菌落的顏色,如果受體大腸桿菌含有氨芐青霉素抗性基因,無論重組還是未重組菌落將都表現(xiàn)為藍(lán)色,A正確;
B、若大腸桿菌的菌落為白色,說明lacZ基因被破壞,因此證明重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,B正確;
C、圖中可以看出,質(zhì)粒中還存在氨芐青霉素抗性基因,因此培養(yǎng)基中加入適量氨芐青霉素,這樣可以將沒有導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌淘汰,C正確;
D、白色菌落的大腸桿菌是轉(zhuǎn)入了目的基因的,所以應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審題能力、識(shí)圖能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
B. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f | |
C. | 抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短 | |
D. | 物質(zhì)⑦和物質(zhì)④都是免疫球蛋白,可特異性清除抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 | |
B. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化 | |
C. | 在治療肺癌方面,可以采用手術(shù)切除、化療和放療等手段 | |
D. | 環(huán)境中致癌因子會(huì)使正常基因突變成原癌基因和抑癌基因,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分離失控變成癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-質(zhì)粒RNA | B. | b-DNA水解酶 | C. | c-RNA聚合酶 | D. | d-目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,有的會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng) | |
B. | 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制 | |
C. | 與施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少 | |
D. | 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)向右進(jìn)行產(chǎn)生的能量可用于維持恒溫動(dòng)物體溫的恒定 | |
B. | 在人體內(nèi)向左反應(yīng)所需能量主要來自細(xì)胞呼吸 | |
C. | 在細(xì)菌質(zhì)膜上存在向左反應(yīng)所需的酶 | |
D. | 反應(yīng)向右進(jìn)行產(chǎn)生的能量可用主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體顯性遺傳 | B. | X染色體隱性遺傳 | ||
C. | 常染色體顯性遺傳 | D. | Y染色體遺傳 |
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