下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物不會(huì)使健康小鼠得敗血病
B、人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組中有關(guān)遺傳病發(fā)生部分的DNA序列
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其中一條鏈上G與C之和占該鏈總堿基數(shù)的比例不相等
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，有肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化、人類(lèi)基因組計(jì)劃、染色體結(jié)構(gòu)變異和DNA分子結(jié)構(gòu)等，需要根據(jù)選項(xiàng)描述，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，會(huì)使健康小鼠得敗血病，A錯(cuò)誤；
B、人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組中24條染色體的DNA序列，B錯(cuò)誤；
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而使得遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，C正確；
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例相等，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化、人類(lèi)基因組計(jì)劃、染色體結(jié)構(gòu)變異和DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中“不一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①光合作用不一定在葉綠體中進(jìn)行；
②有氧呼吸不一定在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，有H2O生成不一定不是無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生CO2不一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程；
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物不一定不是原核生物；
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物不一定不是原核生物；
⑤所有生物的蛋白質(zhì)不一定是在核糖體上合成；
⑥有中心體的生物不一定不是高等植物．
A、①B、②④⑥C、④⑤D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中
B、艾滋病病毒攜帶者可通過(guò)生殖細(xì)胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女
C、艾滋病患者大多最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中，一般不通過(guò)皮膚接觸傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9% 的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、在高倍鏡下觀察可以看到線(xiàn)粒體有2層磷脂分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑，哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求（　�。�
A、能充分溶解色素
B、與水混溶
C、對(duì)人無(wú)毒
D、易與產(chǎn)品分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子的切割和連接過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、EcoRⅠ是一種限制酶，其識(shí)別序列為GAATTC
B、EcoRⅠ的切割位點(diǎn)是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵
C、切割產(chǎn)生的DNA片段末端形式為黏性末端
D、只有E?coliDNA連接酶能將此圖中的不同來(lái)源的DNA片段“縫合”起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家巴爾的摩認(rèn)為，艾滋病毒找到了“愚弄”人類(lèi)免疫系統(tǒng)的方法，目前科學(xué)家試圖以抗體或加強(qiáng)人類(lèi)免疫系統(tǒng)來(lái)防御艾滋病毒的方法都以失敗告終．下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV在T細(xì)胞內(nèi)通過(guò)二分裂迅速增殖，使T細(xì)胞大量死亡
B、艾滋病患者體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體
C、艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲而造成
D、HIV“愚弄”人類(lèi)免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變，基因重組或染色體變異等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類(lèi)與蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需將大豆種子一直浸沒(méi)在水中以保持濕潤(rùn)
B、種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類(lèi)分解后轉(zhuǎn)化合成的
C、可分別用斐林試劑和雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)與還原糖的含量
D、在此條件下繼續(xù)培養(yǎng)，幼苗中蛋白質(zhì)和糖類(lèi)等有機(jī)物的含量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行　
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線(xiàn)粒體中進(jìn)行　
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA　
⑥產(chǎn)生CO2一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程；
⑦有H2O生成一定不是無(wú)氧呼吸．
A、②③⑥B、⑤⑥⑦
C、①④⑤⑦D、全部不對(duì)

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