關(guān)于探究酶特性實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.若探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇可溶性淀粉溶液為底物

B.若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照

C.若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，不可選擇本尼迪特試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

D

【解析】淀粉酶的底物是淀粉，A正確；酶的高效性是相對(duì)于無機(jī)催化劑而言的，所以探究過氧化氫酶的高效性時(shí)，可選無機(jī)催化劑作對(duì)照，B正確；本尼迪試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱，所以探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，不宜選擇本尼迪試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，C正確；用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性時(shí)，不宜用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，因?yàn)橛玫庖哼M(jìn)行檢測(cè)蔗糖時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同，不能說明蔗糖是否被水解，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：酶的特性

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：酶和ATP 試題屬性

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西南昌八一、洪都、麻丘中學(xué)高二1月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各物質(zhì)組合中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

①葡萄糖 ②血漿蛋白 ③氧氣 ④呼吸酶 ⑤尿素 ⑥血紅蛋白 ⑦激素

A．①②③④⑥ B．①③④⑤⑥ C．①②③⑤⑦ D．①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分,每空2分，第（3）小題4分)在高等動(dòng)物Z細(xì)胞的細(xì)胞周期中，各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期為8h、S期6h、G2期5h、M期1h。HU（羥基脲）是一種DNA合成抑制劑，對(duì)S期以外的細(xì)胞無影響，但可以阻止細(xì)胞進(jìn)入S期而停留在G1/S交界（看作G1期細(xì)胞）�？茖W(xué)家利用Z細(xì)胞和HU做了如下實(shí)驗(yàn)，每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品。

①A組：培養(yǎng)液+ Z細(xì)胞+ HU（用生理鹽水配置）

B組：培養(yǎng)液+ Z細(xì)胞+ 生理鹽水

②培養(yǎng)14h后，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第一次檢測(cè)）。

③將A組中的HU全部洗脫，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h，再向A組中加入HU。

④培養(yǎng)12h時(shí)間后，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第二次檢測(cè)）。

請(qǐng)回答：

(1)A組培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，處于______期的細(xì)胞立刻被抑制。

(2)G1期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是 。S期的啟動(dòng)需要一

種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào)，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中。若

將S期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將________（填“不變”或“提

前”或“延后”）。

(3)①設(shè)計(jì)一張表格，并將A、B兩組第一次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)的預(yù)測(cè)結(jié)果填入表中。

②A組的第二次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)某生物體細(xì)胞中的染色體是A1A2，B1B2(A1A2和B1B2是細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體)，如果A1A2在減數(shù)第一次分裂時(shí)未發(fā)生分離，而其他時(shí)期均正常，則配子內(nèi)可能的染色體組合是

①A1 ②B1 ③A1A2 ④A1A2B2 ⑤A1B1B2

A.①③ B.③④ C.③⑤ D.②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期與有絲分裂的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.G1期細(xì)胞體積有明顯的增大

B.胞質(zhì)分裂開始于有絲分裂的后期或末期

C.分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞都能進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

D.G2期中合成的一些蛋白質(zhì)是細(xì)胞分裂過程所必需的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示在圖2中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH條件下，一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A.限制圖1中a點(diǎn)催化反應(yīng)速率的因素是淀粉酶的含量

B.升高PH值，則圖1中b點(diǎn)有可能不變

C.若把圖2中的PH改為溫度，則c點(diǎn)和d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)相同

D.若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來相似的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：綜合題

33．（9分）A.研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖。請(qǐng)分析回答：

（1）比較曲線__________可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線__________可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。

（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說明此過程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。

（3）比較曲線1、3、4可知__________________________________。

（4）秋季來臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是____ _____。

（5）綜上可知，植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。

B.某同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)探究不同濃度的萘乙酸和2，4D對(duì)植物生長(zhǎng)的影響并比較二者濃度相同時(shí)的作用效果是否相同。請(qǐng)完善如下相關(guān)內(nèi)容。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：略。

(2)供選器材：燒杯、花盆、細(xì)沙、一次性塑料手套、月季的枝條、萘乙酸、2，4D、蒸餾水等。

(3)實(shí)驗(yàn)課題： ____________________________________________________。

(4)作出假設(shè)：略。

(5)實(shí)驗(yàn)步驟：

①分別利用萘乙酸和2，4D配制相同濃度及濃度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5，各五種。

②將生長(zhǎng)狀況相同的月季插條100枝，隨機(jī)分為10組，分別標(biāo)號(hào)為A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2。

③用 分別處理A1、B1、C1、D1、E1五組月季插條，用五種2，4D溶液分別處理A2、B2、C2、D2、E2五組月季插條，處理的時(shí)間和方法都相同。

④將每枝插條插入花盆內(nèi)的沙土中，在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后， ，記入表中，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，不正確的是

A．生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果

B．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

C．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物，腎上腺髓質(zhì)能分泌腎上腺素；某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素進(jìn)入突觸間隙，可以與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌；多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實(shí)現(xiàn)多次重復(fù)利用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.過敏性休克是特異性免疫功能缺陷引起的疾病

B.腎上腺髓質(zhì)所分泌腎上腺素可通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/p>

C.與突觸前膜受體結(jié)合，抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.上述事實(shí)表明機(jī)體是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的

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