18.下列有關(guān)人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)
C.效應(yīng)B細(xì)胞來(lái)源于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖分化
D.淋巴因子可加速受到抗原刺激的B細(xì)胞的增殖分化

分析 1、淋巴細(xì)胞的起源和分化過程:

2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:A、T淋巴細(xì)胞既參與體液免疫,又參與細(xì)胞免疫,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,B正確;
C、受抗原刺激B細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,C正確;
D、T細(xì)胞釋放的淋巴因子能促進(jìn)受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化過程,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化.據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.ca段表示在無(wú)催化劑作用下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B.加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閍狀態(tài)
C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變
D.如曲線Ⅱ表示最適酶促反應(yīng)條件下的曲線,則改變反應(yīng)條件后,b將向上移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

(2009•閔行區(qū)一模)止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),卻能在一定時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo),它的作用部位在( )

A.細(xì)胞體 B.軸突 C.突觸間隙 D.樹突

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.提取右螺旋殼椎實(shí)螺細(xì)胞基質(zhì)中的mRNA,將它注射到左螺旋殼椎實(shí)螺的受精卵中,結(jié)果該受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺.對(duì)此過程的理解正確的是(  )
A.控制椎實(shí)螺外殼螺旋方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B.右旋椎實(shí)螺的mRNA在其細(xì)胞中可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C.此方法獲得的右旋椎實(shí)螺可以穩(wěn)定遺傳
D.右旋椎實(shí)螺的mRNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列與酶的作用無(wú)關(guān)的過程是( 。
A.tRNA與mRNA之間的堿基配對(duì)B.葡萄糖分子間脫水縮合形成淀粉
C.DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)的解旋D.皮膚細(xì)胞中多種色素的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.一般淡水的pH介于6.5~8.5.為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù),科研人員進(jìn)行了pH對(duì)普通小球藻(魚類優(yōu)良餌料)和魚腥藻(主要的水華藻)生長(zhǎng)影響的研究,結(jié)果如圖1. 請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)pH范圍在6.0~9.0,其主要依據(jù)是一般淡水的pH介于6.5~8.5.
(2)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng).隨pH增大,環(huán)境容納量增加更顯著的是魚腥草.
(3)共同培養(yǎng)時(shí),小球藻與魚腥藻之間通過爭(zhēng)奪光照 爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)已知多數(shù)淡水魚生長(zhǎng)的最適pH為7.0~8.5,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在7.0左右.
(5)圖2是某魚塘中小球藻a和兩種養(yǎng)殖魚類b、c的數(shù)量變化曲線圖,其中b、c均能以a為食.
①調(diào)查b的種群密度常采用標(biāo)志重捕法法;該方法獲得的結(jié)果與實(shí)際值相比,通常會(huì)偏大(偏大/偏小/基本一致).
②a、b和c之間可構(gòu)成2條食物鏈,若b全部被捕撈,則c的數(shù)量將增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.為研究不同光照下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室講水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖所示.

實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用 100W 的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);
③等距離加大燈泡與裝置間距離,過 15 分鐘再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟③.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如乙圖,根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析回答.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度.通過燈泡與裝置間的距離進(jìn)行調(diào)控.
(2)C點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等.
(3)B點(diǎn)與A 點(diǎn)比較,光合強(qiáng)度較大的是A 點(diǎn).指針偏轉(zhuǎn)的方向是 向右.
(4)從C點(diǎn)到D點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)的方向是 向左.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.血液是人體流動(dòng)的組織,具有運(yùn)輸、保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等重要功能.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.在血液中發(fā)生的免疫反應(yīng)都是非特異性免疫
B.毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液
C.氧氣從外界進(jìn)入人體,再由血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞利用需要通過6層磷脂雙分子層
D.血漿pH能保持在7.35-7.45動(dòng)態(tài)范圍內(nèi),緩沖物質(zhì)、腎臟等發(fā)揮了重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽力測(cè)試過程中,考生言語(yǔ)區(qū)參與此活動(dòng)的區(qū)域有(  )
A.V區(qū)、W區(qū)B.W區(qū)、S區(qū)C.V區(qū)、H區(qū)、W區(qū)D.V區(qū)、H區(qū)、S區(qū)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案