如圖表示某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關敘述正確的是（　�。�
A、該過程只能在有光的條件下進行，無光時不能進行
B、圖中〔一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C、圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫都來自葡萄橢
D、圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，（一）是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，（二）是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)，（三）是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜，①是反應物水，②是反應物氧氣．
解答： 解：A、有氧呼吸過程有光、無光都可以進行，A錯誤；
B、（一）產(chǎn)生還原氫的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；
C、（三）階段產(chǎn)生的水中的氫來自葡萄糖和①反應物水，C錯誤；
D、分析題圖可知①與丙酮酸參與第二階段的反應，①是水，②與還原氫結(jié)合生成水，②為氧氣，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是有氧呼吸的具體過程和場所，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于有氧呼吸過程的掌握是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗或調(diào)查的敘述，不正確的是（　�。�
A、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調(diào)查，研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B、統(tǒng)計顯微鏡下各期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各期時間的長短
C、選取經(jīng)低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象
D、加入無水乙醇越多，葉綠體色素提取液的綠色越深

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生理學家對植物的光合作用和細胞呼吸進行了大量的研究，圖甲表示溫度對某植物CO2吸收與釋放量的影響；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．
請回答下列問題：
（1）甲圖中，綠色植物光照下吸收的CO2首先在
 
（細胞結(jié)構(gòu)）被轉(zhuǎn)化為
 
，然后利用
 
，在酶的催化作用下合成
 
．
（2）甲圖中，環(huán)境溫度為15℃時，該植物通過光合作用每小時消耗CO2
 
mg；與30℃條件下相比，該植物在35℃時光合作用合成有機物的量
 
（增加、減少或不變）．
（3）乙圖中，當外界氧濃度為5%時和氧氣濃度為15%時，呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同，相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同，呼吸作用產(chǎn)物
 
在外界氧濃度為5%時產(chǎn)生而在氧氣濃度為15%時不產(chǎn)生；外界氧濃度為5%時產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是
 
．外界氧濃度為3%時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值是有氧呼吸的
 
倍，此時呼吸作用釋放出的能量大部分
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系．根據(jù)圖中的信息，指出下列敘述正確的是（　�。�
A、綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍
B、圖中動物都屬于消費者，其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費者
C、圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條
D、這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O、N2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項概念關系的敘述正確的是（　　）
A、人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液
B、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成
C、物質(zhì)跨膜運輸方式包括被動運輸、主動運輸、胞吞胞吐
D、生物多樣性的三個層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年諾貝爾生理學、醫(yī)學獎于10月7日揭曉，美國和德國的3位科學家因“發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)的主要運輸系統(tǒng)--囊泡運輸?shù)恼{(diào)節(jié)機制”而獲此殊榮．如圖所示為細胞中蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、受體K的作用可使蛋白A被重新轉(zhuǎn)運回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體形成的囊泡中的蛋白B結(jié)構(gòu)可能比內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的更為復雜
C、溶酶體來自高爾基體，可合成和分泌多種酸性水解酶
D、蛋白質(zhì)和其他物質(zhì)可以在細胞內(nèi)和細胞間進行傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體特異性免疫反應中，體液免疫與細胞免疫的關系是（　　）
A、只有體液免疫才需要抗體的參與，只有細胞免疫才需要淋巴細胞的參與
B、體液免疫和細胞免疫分別組成人體內(nèi)防止病原體入侵的第二、第三道防線
C、對侵入人體的病原體由體液免疫發(fā)揮作用，對癌細胞由細胞免疫發(fā)揮作用
D、在抗病毒感染中，往往經(jīng)過體液免疫-細胞免疫一體液免疫的作用過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A、側(cè)芽處的生長素濃度過低導致其生長受抑制
B、不同濃度的生長素對同種植物同一器官的作用可相同
C、赤霉素能促進果實成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā)
D、細胞分裂素能促進細胞分裂而乙烯能促進細胞生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題：
（1）圖1中在
 
點時光合作用速率達到最大，此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
．C點和B點相比，葉綠體中[H]的合成速率
 
（減小、不變、增大）．
（2）從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．請據(jù)此回答：
①請為該實驗確定一個課題名稱：
 

②從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
，而c點以后曲線上行，其原因最可能是
 
．適當?shù)卦黾庸庹諒姸戎貜痛藢嶒灒琤點將向
 
移動．

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