下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核中
B、不同種類生物的體細(xì)胞中，所含的DNA分子各不相同
C、DNA少量存在于線粒體和葉綠體中
D、有些病毒只含有RNA，遺傳信息存在于RNA中
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：本題是對(duì)核酸的分類、分布和功能及DNA分子的多樣性與特異性的考查，回憶核酸的分類、分布和功能及DNA分子的多樣性與特異性的相關(guān)知識(shí)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、DNA主要存在于細(xì)胞核中，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子具有特異性，不同生物體的DNA分子不同，B正確；
C、DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體含有少量DNA，C正確；
D、病毒只有一種核酸，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)核酸的分類、分布和功能及DNA分子的多樣性與特異性的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在果酒、泡菜和腐乳制作過(guò)程中，都要防止微生物污染，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、腌制泡菜的過(guò)程中密封不嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致泡菜腐爛變質(zhì)
B、在腌制腐乳配制鹵湯時(shí)加入適量的酒可以抑制微生物的生長(zhǎng)
C、利用自然菌種發(fā)酵制果酒時(shí)，要將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行滅菌
D、將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐放在瓶中，要逐層加鹽且接近瓶口的鹽要厚些

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比，關(guān)于其變異來(lái)源的敘述正確的是（　�。�
A、前者不會(huì)發(fā)生變異，后者有很大的變異性
B、前者一定會(huì)發(fā)生基因重組，后者可能發(fā)生基因重組
C、前者可能發(fā)生染色體變異，后者可能發(fā)生基因重組
D、前者一定不會(huì)因環(huán)境影響發(fā)生變異，后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　　）
A、協(xié)助擴(kuò)散需要線粒體供能
B、K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要載體
C、不同細(xì)胞其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量均相同
D、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的液體存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論和能量守恒與轉(zhuǎn)化定律，被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)”．其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺提出的，它揭示了（　�。�
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是艱難曲折的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下子課題實(shí)驗(yàn)：
①取同種植物生理狀況相同的帶芽的枝條若干，均分為甲、乙、丙三組；
②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的生根據(jù)數(shù)量．
枝條 甲組 乙組 丙組
溶液 10-10mol/L的IBA溶液 10-5mol/L的IBA溶液 清水
生根數(shù)量（條） 43 8 22
下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、該子課題名稱是“探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響”
B、甲、乙、丙三組都選用較多數(shù)量的帶芽枝條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)的偶然性
C、甲組枝條生根最多，其原因是生長(zhǎng)素類似物濃度較適宜，具有促進(jìn)作用
D、乙組枝條生根最少，其原因是生長(zhǎng)素類似物濃度較高，抑制了細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為葡萄糖在血液中含量的變化曲線．下列關(guān)于該圖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、正常人在空腹時(shí)的血糖濃度為 3.9-6.1 mmol/L
B、AB段上升的主要原因是血糖形成了肝糖原
C、BC段顯著下降是由于血糖被用于氧化分解等途徑
D、CD段逐漸上升是由于肝糖原等不斷分解產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，不可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
B、口腔上皮細(xì)胞用甲基綠吡羅紅染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈綠色的細(xì)胞核
C、當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí)，漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
D、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧（吡羅紅）結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸
 
個(gè)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)
 
包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與
 
融合，通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用，進(jìn)入突觸間隙．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案