結(jié)合圖形分析下列說法，正確的是

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要層次，下列有關(guān)二者的敘述中正確的是（　　）
A．一定環(huán)境中所有的動物種群和植物種群共同構(gòu)成群落
B．年齡組成為增長型的種群比穩(wěn)定型種群的出生率高
C．群落演替過程中越晚出現(xiàn)的生物種群在進化上越高等
D．吃玉米秸桿的牛與吃玉米籽粒的雞之間并不構(gòu)成競爭

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制現(xiàn)象（巴斯德效應(yīng)）。有人將酵母菌破碎獲得細胞勻漿，并把部分細胞勻漿離心后得到上清液（含細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），由此得到三種物質(zhì)：細胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種（設(shè)為X、Y、Z），裝置一：葡萄糖溶液+無菌水+X，裝置二：葡萄糖溶液+無菌水+ATP+Y，裝置三：葡萄糖溶液+無菌水+氧氣+Z，各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述不合理的是

A．本實驗的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP

B．本實驗的唯一自變量應(yīng)是加入三個裝置中的酵母菌提取物質(zhì)（X、Y、Z）的種類

C．本實驗中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液

D．本實驗的各裝置中不加細胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表描述的是真核細胞中有氧呼吸和無氧呼吸的位置及主要產(chǎn)物，相關(guān)選項正確的是

呼吸類型

有氧呼吸位置及產(chǎn)物

無氧呼吸位置及產(chǎn)物

時間

第一階段

第二階段

第三階段

第一階段

第二階段

位置

細胞質(zhì)基質(zhì)

線粒體基質(zhì)

線粒體內(nèi)膜

細胞質(zhì)基質(zhì)

細胞質(zhì)基質(zhì)

主產(chǎn)物

C3H4O3

CO2

H2O

C3H4O3

C3H6O3或C2H5OH+CO2

A．有氧呼吸分步在細胞不同位置進行與細胞中酶的種類及分布有關(guān)

B．人體在劇烈運動過程中產(chǎn)生的CO2有部分來自無氧呼吸

C．產(chǎn)生C3H6O3的無氧呼吸釋放能量比產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸多

D．細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生C3H6O3還是C2H5OH的根本原因是細胞中酶種類有差異

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．細胞核是遺傳代謝的控制中心，不同細胞核仁的大小和數(shù)目一致

B．觀察染色體時可用無色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，不用紫色外表皮以避免干擾

C．細胞核內(nèi)的mRNA和蛋白質(zhì)等大分子可以通過核孔選擇性的出入細胞核

D．人體成熟紅細胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細胞代謝較弱

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯誤的是

A．C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、光合膜共有的化學(xué)元素

B．RNA與DNA分子均有四種核苷酸組成，前者不能攜帶遺傳信息

C．糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制酶都是具有特異性識別的物質(zhì)

D．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，所有細胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當你品嘗各種美味佳肴時，你不得不感謝ATP這種化學(xué)物質(zhì)。新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵的作用。據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是

A．ATP與能量供應(yīng)相關(guān)

B．ATP也可作為信息傳遞分子

C．作為信息分子的ATP不能提供能量

D．神經(jīng)細胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞核的敘述，正確的是

A．核孔復(fù)合體是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細胞核的通道

B．染色質(zhì)主要是由DNA、蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

C．細胞核內(nèi)的液體稱為細胞液

D．細胞核的外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上的連續(xù)性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動．一氧化氮合酶（NOS）能促進細胞內(nèi)一氧化氮的合成，AChE（乙酰膽堿酯酶）其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化．海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)，海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)．現(xiàn)為探究DHA（一種多不飽和脂肪酸，俗稱“腦黃金”）增加學(xué)習(xí)記憶的分子機制，某科研團隊設(shè)計如下實驗：
材料與試劑：DHA油脂、棕櫚油（不含DHA）、普通飼料、初斷乳大鼠．
實驗步驟：
第一步：將初斷乳大鼠隨機分成4組，編號為A、B、C、D．
第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表．
組別A組B組C組D組
食物普通飼料普通飼料+棕櫚油普通飼料+小劑量DHA油脂普通飼料+大劑量DHA油脂
第三步：飼養(yǎng)8w后，測定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如表．
組別A組B組C組D組
AChE活性/U•mg-10.40.50.70.8
NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）乙酰膽堿通過胞吐方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（2）第二步的實驗步驟中B組應(yīng)添加普通飼料+棕櫚油
（3）實驗中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響．
（4）實驗還表明：C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表達情況分別提高了283.7%、490.7%、293.3%．通過分析可以推知小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是①提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力；②促進海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表達．

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同步練習(xí)冊答案