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【題目】人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質。生產流程是：甲生物的蛋白質→mRNA目的基因與質粒DNA重組導入乙細胞獲得甲生物的蛋白質，下列說法正確的是

A. 過程①需要的酶是逆轉錄酶，原料是A、U、G、C

B. 過程②要用限制酶切斷質粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起

C. 如果受體細胞是細菌，可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等

D. 過程④中用的原料不含有A、U、G、C

【答案】B

【解析】分析過程圖可知，過程①需要的酶是逆轉錄酶，原料是A、T、G、C，A錯誤；過程②要用限制酶切斷質粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起，B正確；如果受體細胞是細菌，一般選用土壤農桿菌，不選用枯草桿菌、炭疽桿菌等致病菌，C錯誤；過程④中用的原料包含有A、U、G、C，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率，結果如圖，據圖判斷，下列敘述正確的是( )

A. 用d3濃度相比，d1濃度下單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多

B. 與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP多

C. 若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1 ＞K2＞K3

D. 密閉光照培養(yǎng)藍藻，測定種群密度及代謝產物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】父本基因型為AaBb，母本的基因型為AABb，則F1不可能出現(xiàn)的基因型是 ( )

A. AABb B. Aabb C. AaBb D. aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因經常吸煙而患肺癌，一段時間后，癌細胞擴散到了其他器官。這說明癌細胞（ ）

A.容易轉移 B.容易控制 C.容易衰老 D.容易凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調節(jié)機制（神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)）共同發(fā)揮作用。下圖甲表示反射弧示意圖，圖乙表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程。下列有關敘述中，正確的是

A. 圖甲中，神經信息在b、c和e中傳遞的形式都相同

B. 圖甲中，神經信息在b、c和e中傳遞的速率都相同

C. 接種后的機體被相同病原體再次感染時，產生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨

D. 圖乙中，細胞a、細胞c和細胞d的作用，都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對提取液中過氧化氫酶的活性進行了相關研究，得到如圖所示的實驗結果。下列分析錯誤的是

A. 圖甲中兩支試管內加入的H202的濃度和量都屬于無關變量

B. 若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產生總量明顯增多

C. 圖乙中引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同

D. 過氧化氫酶可保存在低溫、PH為7的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如圖所示的四幅圖，除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同

A. 植物的向光性

B. 除草劑可以除掉田間的雙子葉植物

C. 頂端優(yōu)勢

D. 將植物平放后，根向地生長，莖背地生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對摩爾根得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結論沒有影響的是（ ）

A.孟德爾的遺傳定律 B.摩爾根的精巧實驗設計

C.薩頓的遺傳的染色體假說 D.克里克提出的中心法則

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