【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)分析并回答

1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)__________完成組織培養(yǎng)過(guò)程,從而形成脫毒苗。此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有_____

2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi).其過(guò)程大致如圖所示。

①上述過(guò)程中,將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了_____法。導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這里需要的工具酶有__________,還要用_____處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

【答案】脫分化 再分化 全能性 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶) DNA連接酶 Ca2+ 不一定

【解析】

1、植物組織培養(yǎng)技術(shù):

原理:細(xì)胞全能性。
過(guò)程:離體的植物組織、器官或細(xì)胞(外植體)經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織再分化形成胚狀體從而長(zhǎng)成植株(新植體)。

條件:離體培養(yǎng)、無(wú)菌條件,植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)、一定的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的溫度、一定的光照條件等。
2、不同生物目的基因?qū)氲姆椒ú煌,每種方法都有利有弊。目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法比較經(jīng)濟(jì)有效,還有基因槍法和花粉管通道法;目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法是顯微注射法;大腸桿菌細(xì)胞最常用的轉(zhuǎn)化方法就是用鈣離子處理細(xì)胞,使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

1)植物組織培養(yǎng)過(guò)程需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程;植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。
2)①將外源基因?qū)胫参矬w內(nèi)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;常用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶;還要用Ca2+處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),使外源基因容易導(dǎo)入。

②由于在形成配子時(shí)同源染色體分離,配子中的染色體數(shù)目減半,所以不一定會(huì)存在導(dǎo)入的目的基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法正確的是 ( )

①甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

②甲圖所示細(xì)胞中,著絲點(diǎn)分裂后正常形成的2個(gè)子染色體攜帶遺傳信息相同

③乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

④乙圖所示細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

⑤丙圖結(jié)果可能來(lái)自于植物的雄蕊和雌蕊以及動(dòng)物精巢等部位細(xì)胞

⑥如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

A. ②③⑤B. ①④⑥C. ②③⑤⑥D. ②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】樹(shù)線是指直立樹(shù)木分布的海拔上限,如圖1所示。生態(tài)學(xué)者研究了全球變暖環(huán)境下樹(shù)線之上植被厚度對(duì)樹(shù)線上升幅度的影響,結(jié)果如圖2所示。

1)生態(tài)學(xué)者可以采用__________法調(diào)查不同樣地內(nèi)的植被類(lèi)型,從而確定樹(shù)線的上升幅度。樹(shù)線之上的植被主要為灌叢或草甸,樹(shù)線之下為森林,這種空間結(jié)構(gòu)屬于群落的__________結(jié)構(gòu)。

2)樹(shù)線上升過(guò)程中,群落發(fā)生了__________演替,演替過(guò)程中輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量__________。

3)圖2說(shuō)明,__________。樹(shù)線之上植被厚度大時(shí),形成一道又寬又厚的“封鎖墻”,樹(shù)木的種子落地于此便遭到“封殺”,導(dǎo)致樹(shù)線__________

4)該研究表明,全球氣候變暖使樹(shù)線位置上升,但樹(shù)線上升幅度受到種間__________關(guān)系的調(diào)控。

5)十九大報(bào)告提出:“綠水青山就是金山銀山”,為推動(dòng)綠色低碳循環(huán)發(fā)展,建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的首都北京,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)北京城市發(fā)展中所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,并利用所學(xué)知識(shí)做出合理建議。__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)如下圖所示。下列敘述正確的是

A. ①中噬菌體為子代DNA復(fù)制提供了模板和逆轉(zhuǎn)錄酶

B. 適當(dāng)時(shí)間保溫后進(jìn)行②操作,使細(xì)菌外的噬菌體外殼與細(xì)菌分離

C. 由該圖分析可知,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 該實(shí)驗(yàn)得到的子代噬菌體中,大多數(shù)含有放射性32P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組的兩名同學(xué)分別以豌豆苗為實(shí)驗(yàn)材料,選擇感興趣的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行如下研究。甲同學(xué)研究了高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響情況,分別對(duì)正常光照和強(qiáng)光照下培養(yǎng)的幼苗進(jìn)行了色素的提取和分離,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1。乙同學(xué)探究了不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。請(qǐng)回答:

1 2

1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明豌豆苗通過(guò)增加____________(填色素種類(lèi))的含量抵御強(qiáng)光照。色素Ⅲ主要吸收____________光。甲同學(xué)分離色素的原理是____________。

2)光照強(qiáng)度為A時(shí),造成曲線ef光合作用強(qiáng)度差異的原因是____________。光照強(qiáng)度為B時(shí),造成曲線de光合作用強(qiáng)度差異的原因是____________

3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),從變量角度分析,設(shè)置的自變量有____________;除此之外要選擇生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,目的是____________。

4)假設(shè)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中為幼苗澆灌了H218O,則18O會(huì)出現(xiàn)在____________(選填O2CO2、葡萄糖)。

5)在氧氣充足情況下,豌豆苗根細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式為________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒( HIV 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)

B.HIV攻擊人體細(xì)胞時(shí),人體細(xì)胞不能產(chǎn)生HIV的抗體

C.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA

D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某生物處于有絲分裂不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和 細(xì)胞中的DNA含量。相關(guān)敘述中正確的是(

A.DNA 數(shù)為2 時(shí)表明細(xì)胞正處于分裂間期

B.DNA 數(shù)為 4 時(shí)染色體的數(shù)量增加了一倍

C.DNA 數(shù)為 2 時(shí)適于計(jì)數(shù)細(xì)胞中的染色體數(shù)

D.此圖表明處于分裂后期的細(xì)胞數(shù)量少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究,繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表(部分)及其在不同海拔分布情況的示意圖(圖中數(shù)字編號(hào)代表不同鳴禽物種的種群)。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異可體現(xiàn)基因的多樣性

B.在②、③、④、⑤四個(gè)物種中,親緣關(guān)系最近的兩物種是②和③

C.自然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因

D.在生物進(jìn)化過(guò)程中,由于地理隔離,可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸,失去交配機(jī)會(huì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(MCT1)的協(xié)助。下圖表示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理,下表是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此推斷正確的是(

MCT1基因表達(dá)水平

死亡率

正常細(xì)胞

0

0

癌細(xì)胞1

40%

癌細(xì)胞2

30%

癌細(xì)胞3

60%

癌細(xì)胞4

0

0

A.死亡率為0的原因是相應(yīng)細(xì)胞中沒(méi)有MCT1基因

B.MCT1基因數(shù)目越多癌細(xì)胞的凋亡率越高

C.MCT1可能是載體,3-BrPA作用于細(xì)胞呼吸的整個(gè)過(guò)程

D.細(xì)胞中的MCT1含量越高,越有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案