20．下列有關(guān)“菊花的組織培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．微生物的培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主，MS培養(yǎng)基則需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)
B．生長(zhǎng)素比細(xì)胞分裂素比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成
C．外植體的消毒既要考慮效果，又要考慮植物的耐受能力，接種時(shí)莖段不能倒插
D．培育出的試管苗長(zhǎng)出綠葉后，即可大田推廣種植

分析 1、在植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要添加植物激素，其中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素．植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等，都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高時(shí)，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成，比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．植物組織培養(yǎng)的流程為：制備MS 培養(yǎng)基-外植體消毒-接種-培養(yǎng)-移栽-栽培．
2、MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物，有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，特別包括植物生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)，微生物培養(yǎng)基不合植物激素．MS培養(yǎng)基含氨基酸如甘氨酸，有碳源如蔗糖，含維生素B1和維生素B6，微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都加，有些微生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中可自行合成，可以不加；有些微生物合成能力有限，氨基酸可多加．

解答 解：A、微生物的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基的區(qū)別主要是微生物培養(yǎng)基以有機(jī)物為主，而MS培養(yǎng)基含有植物激素和大量的無(wú)機(jī)鹽，A正確；
B、生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高時(shí)，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成，B正確；
C、外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，既要考慮效果，又要考慮植物的耐受能力，由于生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，接種時(shí)莖段不能倒插，C正確；
D、培育出的試管苗長(zhǎng)出綠葉后，一般不立即大田種植，而是要在無(wú)菌條件下生長(zhǎng)一段時(shí)間，待幼長(zhǎng)壯后，再移栽到土壤，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，在本題的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式（有甲、乙、丙三種方式）．請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，可通過(guò)圖1中激素 （填編號(hào)）分泌量的增加，使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強(qiáng)，從而增加 ，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．

（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ，如果定期給該動(dòng)物注射定量的激素B，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ；如果注射的激素B超 過(guò)一定水平，則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ．據(jù)圖1分析，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式．

（3）人在空腹或饑餓時(shí)，血糖下降，一方面可以直接刺激 ，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是 ；另一方面也可以通過(guò)圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）以下過(guò)程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（ ）

A．動(dòng)物進(jìn)食對(duì)唾液腺分泌活動(dòng)的影響

B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的大小對(duì)汗腺分泌量的影響

C．降雨的多少對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響

D．害蟲(chóng)的數(shù)量對(duì)其天敵鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)始于19做紀(jì)后半葉，如今在快速繁殖某些有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物成稀有植物．農(nóng)作物脫毒、作物育種以及作為“生物反應(yīng)器”生產(chǎn)中草約有效成分等方面都有廣泛應(yīng)用．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、和栽培．
（2）選取菊花莖段時(shí)，要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝，原因是生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化．在對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，要注意控制消毒的時(shí)間，原因是既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．接種后2-5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，其原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）選取花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一股有兩種途徑，一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這兩種途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限．進(jìn)行何種途徑主要取決于激素的種類(lèi)及其濃度配比培養(yǎng)基中．
（4）通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得的植株不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，常采用的解決措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題．
（1）菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的形態(tài)可見(jiàn)的子細(xì)胞群體．微生物接種的方法中最常用的是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法，
（2）菊花的組織培養(yǎng)的大致過(guò)程如圖所示：

圖中B、C依次表示脫分化、再分化過(guò)程（填名稱(chēng)），添加的關(guān)鍵激素是細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素．該實(shí)驗(yàn)操作成功的關(guān)鍵是無(wú)菌操作（或無(wú)菌技術(shù)），所以要對(duì)外植體、超凈工作臺(tái)等消毒，對(duì)培養(yǎng)基（或培養(yǎng)器具）等滅菌．
（3）隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機(jī)出現(xiàn)，越來(lái)越多的國(guó)家使用乙醇作為代替燃料，生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來(lái)生產(chǎn)燃料乙醉，已知秸稈的主要成分是纖維素，人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解，纖維素分解菌多分布在富含纖維素的土壤中，從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制鑒別培養(yǎng)基并加入特殊染料，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周?chē)欠癞a(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌，這種篩選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，植物激素的作用是（　�。�
A．啟動(dòng)并促進(jìn)細(xì)胞的分裂、脫分化和再分化
B．供應(yīng)植物組織生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．促進(jìn)植物幼苗合成葉綠素
D．誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化形成根

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．剪秋蘿是一種觀(guān)賞價(jià)值和藥用價(jià)值都很高的花卉植物，為大量繁殖該植物，某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)剪秋蘿的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的探究．
（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細(xì)胞提供碳源和能源，同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓．與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類(lèi)不同外，還應(yīng)該添加添加植物激素，提供大量的無(wú)機(jī)鹽．
（2）無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵，一般使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；外植體消毒一般采用70%的酒精和氯化汞溶液處理．在幼苗移栽到土壤前，應(yīng)先移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖環(huán)境下生活一段時(shí)間．
（3）研究小組若要利用6-BA（細(xì)胞分裂素類(lèi)似物）溶液、NAA（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）溶液來(lái)研究?jī)烧哂昧康谋壤龑?duì)誘導(dǎo)叢芽的影響．為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根，研究小組提高了6-BA的濃度而不改變NAA的濃度，然后將重新配制的兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑溶液直接加入誘導(dǎo)叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，但指導(dǎo)老師告訴他們誘導(dǎo)生根的措施有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助他們改正：提高NAA的濃度，重新配置培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一個(gè)研究小組，經(jīng)過(guò)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)，黃色鼠雌雄隨機(jī)交配，后代雌雄個(gè)體中黃色鼠與黑色鼠的比例均為2：1，相關(guān)結(jié)論正確的是（　�。�
A．控制小鼠毛色遺傳基因位于X染色體上
B．由于環(huán)境沒(méi)有改變，該種群沒(méi)有進(jìn)化
C．為確定該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，可以通過(guò)正反交實(shí)驗(yàn)
D．黃鼠測(cè)交后代分離比是1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴(yán)重威脅了人類(lèi)的健康，世界各國(guó)正在研制疫苗以應(yīng)對(duì)該病毒的傳播．下列關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)人人體后會(huì)發(fā)生的情況的敘述正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成．
B．相應(yīng)的漿細(xì)胞通過(guò)與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C．在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究
D．康復(fù)者再次接觸該病毒時(shí)，記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案