5．協(xié)調(diào)與平衡原理主要指（　　）
A．生物與環(huán)境的適應(yīng)及環(huán)境對(duì)生物的承載力
B．系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系
C．自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一
D．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一

分析 生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用； （2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生物要適應(yīng)環(huán)境，且生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；
（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；
（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；
系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．

解答 解：協(xié)調(diào)與平衡原理是指生物要適應(yīng)環(huán)境，且生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，只要考生識(shí)記和理解生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理即可正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)于人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短的事實(shí)，最合理的推論是（　　）
A．缺少細(xì)胞核和能量，細(xì)胞無(wú)法正常進(jìn)行生命活動(dòng)
B．細(xì)胞分化受基因的調(diào)控，也受環(huán)境因素的影響
C．細(xì)胞的凋亡受基因的調(diào)控，也受環(huán)境因素的影響
D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)有相互依存關(guān)系，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下表是黃豆和玉米兩種植物種子食用部分營(yíng)養(yǎng)成分表（表中數(shù)據(jù)表示每百克含量），從表中分析不可能得到的結(jié)論是（　�。�
  比較項(xiàng)目能量（千焦）水分（克）蛋白質(zhì)（克）脂肪（克）糖類(lèi)（克）鐵（毫克）
    黃豆    1502  10.2    35.1    16.0    18.6    8.2
    玉米    1423  12.1    8.1    3.3    69.6    3.2
A．在種子生長(zhǎng)過(guò)程中黃豆利用的氮肥比玉米的多
B．玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比黃豆多
C．黃豆種子萌發(fā)時(shí)吸水較玉米種子多
D．從人體的生長(zhǎng)需要看，黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比玉米高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．近年來(lái)單核細(xì)胞增多性李斯特菌腦膜炎的發(fā)病率正在不斷增加．李斯特氏菌屬于致死食源性細(xì)菌，會(huì)在人體細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)阻礙人體細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述不正確的是（　�。�
①與酵母菌細(xì)胞的最大差別是該菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
②該細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以其細(xì)胞增殖方式為無(wú)絲分裂
③該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用
④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有（　�。�
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問(wèn)題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究；
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣；
③研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法；
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法；
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型；
⑥在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反；
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳�。�
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)；
⑨用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究DNA復(fù)制過(guò)程．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）表示光合作用的是圖①-⑤過(guò)程中的①②過(guò)程．
（2）表示有氧呼吸的是圖①-⑤過(guò)程中的③④⑤過(guò)程，真核細(xì)胞中其發(fā)生場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體．
（3）①過(guò)程正常進(jìn)行所必需的外界條件是光．
（4）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是③．（用圖中數(shù)字表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B．過(guò)程②表示細(xì)胞分化
C．過(guò)程③表示細(xì)胞分裂D．過(guò)程②染色體數(shù)目會(huì)減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
C．顯微鏡下觀察分裂末期細(xì)胞可看到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁
D．探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

腎上腺素是臨床上搶救過(guò)敏性休克的首選藥物，研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學(xué)工作者的重要課題。下表為來(lái)自某醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答:

（1）過(guò)敏性休克是_＿＿＿＿（非特異性/特異性）免疫失調(diào)引起的疾病。依據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示，為增加搶救該病有效性，在對(duì)患者用藥時(shí)應(yīng)注意采�。撸撸撸撸撸撸撸叽胧�

（2） 腎上腺（髓質(zhì)）能分泌腎上腺素，彌散在全身的＿＿＿＿_(dá)中，主要與＿＿＿＿_(dá)素協(xié)同升高血糖，與＿＿＿＿_(dá)激素協(xié)同升高體溫，從而共同調(diào)節(jié)動(dòng)物的生命活動(dòng)。

（3）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素。進(jìn)入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜＿＿＿＿變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿調(diào)節(jié)。

（4）上述事實(shí)表明，機(jī)體是通過(guò)＿＿＿＿_(dá)調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的。

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