右圖為碳循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答問題：

(1)從微觀上看，過程③主要在細(xì)胞內(nèi)的________中進行。

(2)過程①包括的生理作用是______________________________；無機環(huán)境中的碳主要以________的形式進入生物群落。

(3)生物參與過程④的場所是______________________；參與該過程的生物與同區(qū)域中的動、植物等生物共同構(gòu)成了______________。

(4)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的__________，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動；能量作為__________，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。能量流動的特點是__________________。

(5)根據(jù)上圖，要減少溫室效應(yīng)，你認(rèn)為應(yīng)調(diào)整圖中的過程______(填序號)。

 

(1)線粒體

(2)光合作用和化能合成作用(只答一半不給分)；CO2

(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；生物群落(群落)

(4)載體；動力；逐級遞減、單方向流動

(5)①⑤(少答不得分)

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二（特長班）下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

右圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是：

A．碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程
B．乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級
C．甲、乙、丙共同組成生物群落
D．生物X可能不具有細(xì)胞核，生物Y不可能含有線粒體

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科目：高中生物 來源：2014屆新疆烏魯木齊市高二（特長班）下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

右圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是：

A．碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程

B．乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級

C．甲、乙、丙共同組成生物群落

D．生物X可能不具有細(xì)胞核，生物Y不可能含有線粒體

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，下列有關(guān)敘述錯誤的是　(　　)

A．甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可以表示為

C．丙不一定是需氧型生物

D．圖中表示以二氧化碳形式流動的是①②⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2012屆吉林省高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷 題型：選擇題

右圖為碳循環(huán)示意圖，圖中處于最高營養(yǎng)級的生物以及能夠代表以CO2形式進行循環(huán)的箭頭分別是  

 

 

A．Ⅲ、①⑦⑧   B．Ⅲ、①④⑤⑥⑦⑧   C．Ⅳ、①⑦⑧   D．Ⅳ、①④⑤⑥⑦⑧

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群。請據(jù)圖回答

(1)圖中甲表示　　　　　　

乙表示　　　　　　

丙表示　　　　　　 。

(2)圖中①代表的生理過程是　　　　　　　 ;

②和③代表的生理過程是　　　　　　　　　

 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以 　　　　　形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產(chǎn)者通過 　　　　作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過　　　　 作用使碳元素回到無機環(huán)境中

(4)人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是_________________途徑，這一干擾，增加了________的含量，造成的主要環(huán)境問題是__________________

 

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