12．如圖是病毒進入人體后人體免疫反應(yīng)簡化模式圖，圖中數(shù)字表示生理過程，大寫字母表示相關(guān)細胞，小寫字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．[]中填寫字母，橫線上填寫文字．

（1）圖中對抗原沒有識別能力的免疫細胞是[E]．接種疫苗或患病后獲得的免疫能力主要與圖中細胞[D]有關(guān)．
（2）EBOV進入人體后，首先攻擊巨噬細胞等免疫細胞，最終引發(fā)嚴重出血現(xiàn)象甚至危及生命．據(jù)圖分析，EBOV最終導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)癱瘓的原因是巨噬細胞吞噬抗原，發(fā)揮非特異性免疫的作用．同時，巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給T淋巴細胞，進行特異性免疫．因此，EBOV侵染巨噬細胞后，就會影響人體的非特異性和特異性免疫，最終導(dǎo)致免疫系統(tǒng)癱瘓．

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，具體過程如下：

2、據(jù)圖可知，A為吞噬細胞，B為T細胞，C為B淋巴細胞，D為記憶細胞，E為效應(yīng)B細胞能產(chǎn)生g抗體，a表示抗原，B表示受體，c為抗體，a、b為抗原決定簇，c為T的識別作用的糖蛋白，Th細胞分泌的物質(zhì)def細胞因子．分析題圖可知，①②③④是體液免疫的過程；①⑤⑥是細胞免疫的過程．
3、能識別抗原的細胞：吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞；
能特異性識別抗原的細胞：T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞；
不能識別抗原的細胞：漿細胞；
4、記憶細胞的特點：壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原；相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應(yīng)．

解答 解：（1）圖中對抗原沒有識別能力的免疫細胞是E效應(yīng)B細胞．接種疫苗或患病后獲得的免疫能力主要與圖中細胞D記憶細胞有關(guān)．
（2）圖中，EBOV首先侵染的細胞是巨噬細胞等免疫細胞，最終導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)癱瘓的原因是巨噬細胞吞噬抗原，發(fā)揮非特異性免疫的作用．同時，巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給T淋巴細胞，進行特異性免疫．因此，EBOV侵染巨噬細胞后，就會影響人體的非特異性和特異性免疫，最終導(dǎo)致免疫系統(tǒng)癱瘓．
故答案為：
（1）E      D
（2）巨噬細胞吞噬抗原，發(fā)揮非特異性免疫的作用．同時，巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給T淋巴細胞，進行特異性免疫．因此，EBOV侵染巨噬細胞后，就會影響人體的非特異性和特異性免疫，最終導(dǎo)致免疫系統(tǒng)癱瘓

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能；掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷各種免疫細胞和免疫分子的功能，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進化理論認為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料．下列哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇

A．無子西瓜 B．（豌豆）高莖（自交）→高莖：矮莖=3: 1

C．貓叫綜合征 D．紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．同一元素在不同細胞中含量不同，甚至存在極大差異．下列解釋合理的是（　�。�
A．組成細胞的元素不完全來自無機自然界
B．有些化學(xué)元素是人工合成的
C．細胞中某種元素的含量是有生命活動的需要決定的
D．沒有一種化學(xué)元素是細胞特有的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物進化的證據(jù)的說法，正確的是（　　）
A．脊椎動物中陸生種類在胚胎早期有鰓裂，說明陸生脊椎動物是從水生魚類進化而來的
B．同源器官和痕跡器官的存在，是胚胎學(xué)為生物進化提供的證據(jù)
C．通過細胞色素C的研究可以知道生物進化的歷程
D．在越晚近的地層里，成為化石的生物越簡單越低等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．若在一條大河的北岸發(fā)現(xiàn)了與南岸的老鼠外形也很相似的老鼠種群，將兩岸老鼠放在一起飼養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)這兩個種群的老鼠可以交配并產(chǎn)生小鼠，但小鼠成熟后不育，這是否能說明兩個種群的老鼠屬于不同的物種？能判斷的依據(jù)是兩個老鼠種群之間交配不能產(chǎn)生可育后代，說明存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現(xiàn)綠色，成熟后果實變黃或變紅．在蘋果成熟過程中，細胞內(nèi)的有機物會發(fā)生一系列變化．下圖為蘋果果實從形成、成熟至衰老的幾個月期間部分有機物的變化．請回答下列問題：
（1）上述各種糖類中屬于還原糖的是果糖和葡萄糖．
（2）6月份蘋果幼果細胞代謝旺盛，其果皮細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體．
（3）8月份果實中的淀粉積累最多，主要與葉片進行旺盛的光合作用有關(guān)．光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]，用于暗反應(yīng)合成糖類．
（4）10月份較8月份蘋果逐漸變甜，據(jù)圖分析原因是淀粉轉(zhuǎn)變成可溶性糖（可溶性糖增多或葡萄糖果糖增多）．研究發(fā)現(xiàn)10月份蘋果的呼 吸速率會突然升高，最后又下降，這一過程稱為“呼吸躍變”，標(biāo)志著果實成熟達到可食程度．蘋果采摘后，若要延緩呼吸躍變的出現(xiàn)，可以采取的措施有適當(dāng)降溫和適當(dāng)降低氧氣濃度（適當(dāng)增加二氧化碳濃度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖示為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項不符合關(guān)系的是（　�。�
①Ⅰ系統(tǒng)Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)Ⅲ生命系統(tǒng)Ⅳ無機環(huán)境；
②Ⅰ組成細胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素；
③Ⅰ呼吸Ⅱ細胞呼吸Ⅲ呼吸作用Ⅳ有氧呼吸；
④Ⅰ細胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂間期Ⅳ分裂中期；
⑤Ⅰ可遺傳的變異Ⅱ突變Ⅲ基因重組Ⅳ染色體變異．
A．①③B．②④⑤C．①③⑤D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．用帶有一個小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入含少量K+的溶液，右室加入含大量K+的溶液．
（1）在左右兩室分別插入正負電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)K+不能由左室進入右室，原因是沒有載體．
（2）若此時在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)K+可以由左室進入右室，原因是氨霉素（多肽）可以模擬載體．
（3）若此時再將電極取出，結(jié)果K+又不能由左室進入右室，原因是沒有能量．
（4）上述實驗證明鉀離子的運輸需要載體和消耗能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問題
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是細胞膜；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[9]線粒體；
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關(guān)；
（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是細胞核；
（5）若A圖是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是線粒體，因為該細胞的生理活動需要能量多．此供能過程需多種酶類催化，這些酶的合成場所是[11]核糖體．
（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．

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