【題目】人體蛋白質(zhì)被水解的過程如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細胞外，如消化道內(nèi)

B. 該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變

C. 該過程為放能反應(yīng)，釋放的能量可用于合成ATP

D. 可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性

【答案】B

【解析】試題分析：1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．

2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

3、酶促反應(yīng)速率通常用單位時間內(nèi)底物濃度的減小量或產(chǎn)物濃度的增加量來表示．

4、分析題圖：酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物后，便啟動酶催化化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，反應(yīng)結(jié)束后，酶分子的數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變．

解：A、蛋白質(zhì)的水解可發(fā)生在細胞外，如消化道內(nèi)，也可發(fā)生在細胞內(nèi)，A錯誤；

B、題圖中蛋白酶的活性部位與蛋白質(zhì)結(jié)合后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生形變，催化反應(yīng)完成后蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)又可恢復(fù)，即酶在催化化學(xué)反應(yīng)的過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變，B正確；

C、該蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)不能釋放能量用于合成ATP，用于合成ATP的能量來自光合作用或呼吸作用，C錯誤；

D、用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量可代表酶促反應(yīng)的速率，單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量不能代表酶活性，D錯誤．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物葉肉細胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，圖乙表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線，圖丙表示某光照強度和適宜溫度下，該植物光合作用強度增長速率隨CO2濃度變化的情況。據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖甲可知每3個CO2分子進入該循環(huán)，將有_________個三碳糖磷酸離開此循環(huán)：該循環(huán)的第_______階段消耗ATP，所消耗的ATP是在葉綠體的_______產(chǎn)生的。

（2）若圖乙中的B點、圖丙中的F點分別驟變?yōu)?/span>_________ 點時，短時間內(nèi)圖甲中X物質(zhì)的含量將 快速下降。（請用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點回答）

（3）圖乙所示，A點時光合作用O2產(chǎn)生量為________ mmol/m2．h。若其它條件不變，溫度下降5℃則D點將向__________ 方移動。

（4）圖丙中，與G點相比，F點葉綠體中NADPH的含量_________ (較低、相等、較高)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。右圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理。據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞，最終導(dǎo)致傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與________; 由圖分析，胰島B細胞分泌胰島素還受到____的影響。以上說明血糖平衡的調(diào)節(jié)方式包括_______調(diào)節(jié)。

（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體（圖中抗體1、抗體2）。圖中因抗體1引起的糖尿病的致病原因是： __________________結(jié)合，導(dǎo)致_____________。 該病可以通過注射______來治療。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于_____病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用圖所示裝置測量萌發(fā)種子的細胞呼吸速率，下列敘述錯誤的是

A.氣壓計讀數(shù)的變化能反映種子的無氧呼吸速率

B.實驗中，種子貯存的有機物總量減少

C.實驗開始后，裝置內(nèi)氣壓逐漸降低直至穩(wěn)定，此時氣壓計的讀數(shù)保持不變

D.若要測量種子的無氧呼吸速率，則應(yīng)將NaOH溶液替換為等量的清水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體展示技術(shù)是將編碼蛋白質(zhì)的基因?qū)胧删w的基因中，使外源蛋白和噬菌體蛋白融合表達，融合蛋白質(zhì)隨子代噬菌體的重新組裝而展示在噬菌體表面的一項技術(shù)，具體過程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A.可用動物細胞代替大腸杄菌培養(yǎng)噬菌體

B.外源基因表達所需要的模板和原料來自宿主細胞

C.子代噬菌體表面的融合蛋白具有特定的生物功能

D.若用35S標(biāo)記噬菌體外殼，則可在子代噬菌體表面融合蛋白上檢測到35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物處于不同分裂時期細胞中染色體及基因示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.細胞①中有 2 個染色體組B.細胞②表明曾發(fā)生過基因突變

C.細胞③是第一極體D.細胞④有兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 abc 與 abd 為不同類型的酶促反應(yīng)實驗曲線，有關(guān)曲線的判斷正確的是（ ）

A.若曲線 abc 為溫度影響酶活性的曲線，若 c 點時酶變性失活，則所含有的肽鍵數(shù)比 b點時少

B.若曲線abc 為pH 影響酶活性的曲線，則b 點時酶的最適溫度和a 點時的最適溫度不同

C.曲線 abd，若 x 為底物濃度，y 可表示反應(yīng)速率，bd 不再增加可能是酶濃度的限制

D.若曲線abd 為某一化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的產(chǎn)量隨時間的變化，bd 不再增加可能是底物已消耗完

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況，下列分析正確的是（ ）

A.甲圖示生長素的生理作用兩重性，圖乙中 b、c 點與圖甲對應(yīng) P 值相同

B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理不同

C.乙圖中根的向地生長與生長素分布不均有關(guān)，不能體現(xiàn)生長素的兩重性

D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根的數(shù)量有可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中東呼吸綜合征冠狀病毒可引起人體嚴重的呼吸系統(tǒng)癥狀，甚至造成死亡�？蒲腥藛T為研制針對該病毒的特異性治療藥物進行了系列研究。

（1）該病毒主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細胞膜受體D結(jié)合來感染宿主細胞。如圖1所示，S1與受體D結(jié)合后導(dǎo)致S1和S2分離，S2的頂端插入到宿主細胞膜上，通過S2蛋白的_________改變從而將兩個膜拉近，發(fā)生膜融合過程。病毒進入宿主細胞后，利用宿主細胞內(nèi)的_________等為原料合成大分子物質(zhì)組裝成新的病毒，擴散并侵染健康細胞。

（2）R是該病毒的S1上與受體D結(jié)合的部分�？蒲腥藛T用從康復(fù)者體內(nèi)篩選出的三種抗體甲、乙、丙進行實驗，研究它們與R的特異性結(jié)合能力。另用抗體丁作為對照抗體。實驗流程如圖2所示，結(jié)果如圖3。在實驗過程中將______作為抗原固定，分別將______加入反應(yīng)體系，然后加入酶標(biāo)記的抗體（能與待檢抗體結(jié)合，攜帶的酶可使底物反應(yīng)顯色），其后加入底物顯色，檢測相應(yīng)的吸光值（顏色越深吸光值越高）。

該實驗中抗體丁可以作為對照抗體的理由是______________________________。實驗結(jié)果表明______________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)該病毒在感染宿主細胞后，有一種更快速的傳播方式。當(dāng)被感染細胞表面的病毒囊膜蛋白與健康細胞表面的受體D結(jié)合后，膜發(fā)生融合實現(xiàn)病毒的轉(zhuǎn)移。為了探究三種抗體能否抑制病毒在被感染細胞和健康細胞之間的傳播，科研人員展開研究。請在下表中的空白處填寫相應(yīng)實驗處理，完成實驗方案。（注：鼠受體D與人受體D存在序列和結(jié)構(gòu)上的差異）

組別

實驗處理

實驗結(jié)果

實驗組

抗體甲

表達病毒囊膜蛋白的細胞

①____________

無細胞融合

抗體乙

部分細胞融合

抗體丙

部分細胞融合

對照組1

不加抗體

②____________

表達鼠受體D的細胞

無細胞融合

對照組2

抗體丁

表達病毒囊膜蛋白的細胞

③____________

部分細胞融合

對照組3

④_______

表達病毒囊膜蛋白的細胞

表達人受體D的細胞

部分細胞融合

實驗結(jié)果說明，三種抗體中，甲可以阻斷病毒通過細胞融合的途徑進行傳播，乙和丙效果不明顯。

（4）科研人員進一步利用多種方法深入研究了三種抗體與R結(jié)合的區(qū)域，實驗結(jié)果表明，甲與乙結(jié)合R上不同的區(qū)域，甲與丙結(jié)合R的區(qū)域部分重疊。綜合以上系列研究結(jié)果，研究人員推測將____________兩種抗體聯(lián)合使用會具有更強的抗病毒能力。如果希望用聯(lián)合抗體治療中東呼吸綜合征患者，還需要進行哪些方面的研究？__________（寫出一個方面即可）

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