某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低
B、圖2測量裝置所測電壓為+70mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測不到電位變化
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
解答: 解:A、圖1中膜電位是外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,鉀離子外排,但膜內(nèi)的鉀離子濃度仍比膜外高,A錯(cuò)誤;
B、圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外,且沒有興奮傳導(dǎo),所以圖2測量裝置所測電壓為0mV,B錯(cuò)誤;
C、圖2中若在①處給予適宜刺激,由于②處未處理,局部電流先傳導(dǎo)到微電極左側(cè),后傳導(dǎo)到微電極右側(cè),所以能測到電位的雙向變化,C正確;
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則微電極右側(cè)為負(fù)電位,左側(cè)為正電位,所以能測到電位變化,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過程示意圖,圖乙表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線,圖丙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合強(qiáng)度增長速率隨CO2濃度變化的情況.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中①表示
 
物質(zhì),每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有
 
個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),在葉綠體內(nèi)能作為合成
 
的原料而被利用,但大部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成
 
,供植物體所有細(xì)胞利用.從①到三碳糖所消耗的ATP是在葉綠體的
 
中產(chǎn)生的.
(2)若圖乙中的B點(diǎn)驟變?yōu)?div id="50glptn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)圖甲中①物質(zhì)的含量將快速下降(請(qǐng)用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答).
(3)圖乙中若其它條件不變,溫度下降5℃則D點(diǎn)將向
 
方向移動(dòng).
(4)圖丙中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量
 
(較低、相等、較高).
(5)為了延長該植物生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化.下列表述正確的是( 。
A、圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
B、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
C、圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機(jī)和定向的
D、上述突變基因一定會(huì)通過減數(shù)分裂傳遞給子代個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是(  )
A、圖中表示4條多肽鏈正在合成
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D、一個(gè)核糖體可同時(shí)完成多條多肽鏈的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、甲圖所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B、乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
C、甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
D、甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、胰島素含量增加促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
B、在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食時(shí),胰島B細(xì)胞就會(huì)增加胰島素的分泌
C、在小腸大量吸收葡萄糖時(shí),胰島A細(xì)胞就會(huì)減少胰高血糖素的分泌
D、胰高血糖素含量增加會(huì)促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為X染色體隱性遺傳病,圖中一定不帶該致病基因的個(gè)體是( 。
A、1號(hào)B、2號(hào)C、3號(hào)D、5號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人的血糖調(diào)節(jié)的說法,不正確的是( 。
A、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過多的糖引起的
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
C、人數(shù)小時(shí)不進(jìn)食,胰島素的分泌會(huì)減少
D、人體從腸道吸收大量葡萄糖后,血液中胰高血糖的含量會(huì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥抗銹。═)對(duì)易染。╰)為顯性,易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性.Tt位于一對(duì)同源染色體上,Dd位于另一對(duì)同源染色體上.現(xiàn)用抗病但易倒伏純種和易染病抗倒伏的純種品種雜交,來培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,F(xiàn)2代中,理想基因型及所占比例分別為( 。
A、DDTT,
9
16
B、DDtt,
3
16
C、ddTT,
1
16
D、DdTt,
1
4

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