4．胚胎工程的優(yōu)點不包括下列哪項（　　）
A．胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率
B．胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力
C．人工授精對精子進行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生
D．胚胎移植可以定向基因突變

分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體．用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進行質(zhì)量檢查，此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對胚胎進行移植；⑤移植后的檢查．
2、胚胎移植的意義：大大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力．

解答 解：A、胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率，這是胚胎工程的優(yōu)點，A正確；
B、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力，這胚胎工程的優(yōu)點，B正確；
C、人工授精對精子進行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生，這是胚胎工程的優(yōu)點，C正確；
D、胚胎移植不能導(dǎo)致基因突變，且基因突變是不定向的．D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，回答下列問題：
（1）圖中虛線所表示的箭頭是相同抗原再次刺激時所引起的免疫反應(yīng)．
（2）下列細胞中，能識別處理并呈遞抗原的是A，不能識別抗原的是E，具有特異性的是CDEF．（填下列代號）
A．吞噬細胞  B．T細胞   C．B細胞     D．記憶細胞   E．效應(yīng)B細胞    F．效應(yīng)T細胞
（3）效應(yīng)T細胞的作用包括兩個方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強各種有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細胞密切接觸，最終會導(dǎo)致靶細胞裂解死亡．
（4）效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)是指，該物質(zhì)的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，主要分布在血清中．在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．
（5）當SARS病毒侵入人體細胞內(nèi)后，首先通過體液免疫的作用限制SARS病毒的移動，然后通過細胞免疫將SARS病毒徹底消滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列核苷酸，哪一個在DNA分子中不可能存在（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中會發(fā)生細胞脫分化，可能會發(fā)生染色體變異或基因突變
C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
D．單克隆抗體的制備過程中誘導(dǎo)B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞的方法只有物理或化學方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化曲線如圖所示，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在建設(shè)生態(tài)工程時，從我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的“無廢棄物”模式中，可借鑒的是（　�。�
A．物質(zhì)的分層多級利用B．能量的單向流動
C．培育良好的土壤結(jié)構(gòu)D．大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學物質(zhì)，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱．請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關(guān)問題．
Ⅰ．實驗原理：有毒物質(zhì)會使動物細胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實驗材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片．
Ⅳ．實驗步驟：
（1）制備細胞懸浮液：
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液．
（2）進行細胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別加入等量的細胞懸浮液．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③把三個培養(yǎng)瓶放在37℃（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時裝片：
①當細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細胞從瓶壁上脫落，再加入動物細胞固定液以迅速殺死細胞并固定細胞分裂相．
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，加1-2滴適宜濃度的龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計：
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細胞，并與小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計該期變異的細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論：
經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結(jié)論是甲乙兩種化學物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
Ⅵ．回答問題：
在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用與小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片有何不同？
C瓶作為A、B兩瓶的對照組，起對照作用．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及功能關(guān)系，其中D是RNA，C、E都是高分子化合物，C是主要的遺傳物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．請據(jù)圖分析回答：
（1）真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有8種，B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有20種．
（2）合成C、D的A物質(zhì)的不同點表現(xiàn)在五碳糖和堿基．
（3）真核細胞內(nèi)C存在的主要場所是細胞核．
（4）蛋白質(zhì)分子是一種高分子有機化合物，是生命活動的主要承擔者，圖中E表示蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•涼山州期末）如圖所示，下列判斷錯誤的是（ ）

A．該圖若表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，則A為下丘腦

B．該圖若表示人體內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)的過程，則A為血漿

C．該圖若表示物質(zhì)循環(huán)的過程，則B為生產(chǎn)者

D．該圖若表示能量流動的過程，則C為異養(yǎng)型生物

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