【題目】生長(zhǎng)素（吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過(guò)程如圖1所示，圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進(jìn)吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長(zhǎng)素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。假設(shè)赤霉素在植物體內(nèi)不會(huì)既促進(jìn)生長(zhǎng)素合成，又抑制生長(zhǎng)素分解。請(qǐng)利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量的方法，利用燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液，缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出：

（1）實(shí)驗(yàn)思路。

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。（提示：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)包括1、2、3、4四個(gè)組別，比較含量實(shí)驗(yàn)分甲、乙兩個(gè)組別）

【答案】 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分四個(gè)組別.第1組和第2組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中；第3組和第4組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第1組和第3組幼苗噴灑適量蒸餾水，第2組和第4組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后，進(jìn)行圖2所示比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量的處理，其中比較1組和2組幼苗的為甲組，比較3組和4組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況 甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè)，乙組去尖端胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則赤霉素通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解間接促進(jìn)生長(zhǎng)。甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè)，乙組去尖端胚芽鞘彎向3組對(duì)應(yīng)一側(cè)，則赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成間接促進(jìn)生長(zhǎng)

【解析】試題分析：本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄砍嗝顾靥岣呱L(zhǎng)素含量的機(jī)理，結(jié)合題意可知“赤霉素在植物體內(nèi)不會(huì)既促進(jìn)生長(zhǎng)素合成，又抑制生長(zhǎng)素分解”。所以實(shí)驗(yàn)應(yīng)分兩個(gè)目的分別設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明赤霉素單獨(dú)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成（實(shí)驗(yàn)組噴灑赤霉素溶液，對(duì)照組噴灑等量蒸餾水）；另一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明赤霉素單獨(dú)抑制生長(zhǎng)素分解（實(shí)驗(yàn)組是缺鐵的培養(yǎng)液中，對(duì)照組是完全培養(yǎng)液中）。對(duì)此根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的對(duì)照性原則和單一變量原則，思路如下：

（1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)分四個(gè)組別。第1組和第2組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中；第3組和第4組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第1組和第3組幼苗噴灑適量蒸餾水，第2組和第4組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后，進(jìn)行圖2所示的操作處理,目的在于比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量，其中比較1組和2組幼苗的為甲組，比較3組和4組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況。

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè)，乙組去尖端胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則赤霉素通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解間接促進(jìn)生長(zhǎng)。甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè)，乙組去尖端胚芽鞘彎向3組對(duì)應(yīng)一側(cè)，則赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成間接促進(jìn)生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】誘變育種的突出優(yōu)點(diǎn)是

A. 方法簡(jiǎn)單易行B. 能定向改變生物性狀

C. 提高變異頻率，加速育種進(jìn)程D. 節(jié)省實(shí)驗(yàn)用的材料

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【題目】關(guān)于發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)物的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，可觀察是否產(chǎn)生氣泡來(lái)檢驗(yàn)

B. 檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

C. 當(dāng)缺少氧氣和糖源時(shí)，醋酸菌可以將糖分解為醋酸

D. 測(cè)定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

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【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 ( )

A. 細(xì)胞→個(gè)體

B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

C. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠毛色的黃色(R)對(duì)白色（r)為顯性，粗毛（A)對(duì)細(xì)毛（a)為顯性，這兩對(duì)基因分別位于9號(hào)和4號(hào)常染色體上。下圖表示甲、乙、丙三種豚鼠的細(xì)胞中部分染色體及基因組成情況。已知沒(méi)有正常9號(hào)染色體的精子不能參與受精作用，但卵細(xì)胞不受任何影響�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）若將甲豚鼠與正常白色豚鼠雜交的F1隨機(jī)交配，所得F2代的表現(xiàn)型及比例為________，F(xiàn)2代白色豚鼠中染色體異常個(gè)體的比例是_____________。

（2）若將乙豚鼠與正常的白色豚鼠雜交，在所產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠，經(jīng)檢測(cè)其染色體組成無(wú)異常，出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能有兩種原因，一是___________，二是__________。

（3）若將丙所示基因型的雌雄豚鼠雜交，子代中黃色粗毛豚鼠占的比例是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，通常情況下，后代不可能出現(xiàn)的基因型是

A. AABbB. AabbC. AaBbD. aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)X的合成與分泌過(guò)程，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中正確的是

　　　

A. 圖示過(guò)程只體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而沒(méi)有體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

B. 圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)只依賴于生物膜上的脂質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)

C. 在分泌蛋白的合成過(guò)程中，乙的膜面積減少、丁的膜面積增加

D. 圖示過(guò)程也能發(fā)生原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) B. DNA是遺傳物質(zhì)

C. DNA是主要的遺傳物質(zhì) D. RNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，情分析后回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式_______

（2）圖中①的名稱是____，寫(xiě)出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式_____

（3）該化合物是由__個(gè)氨基酸分子失去__個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做____，形成的水分子中的氫來(lái)自于______，該化合物稱為____。

（4）該條肽鏈有__個(gè)游離的氨基，__個(gè)游離的羧基。

（5）該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比，減少了___，若氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，則該多肽的分子質(zhì)量為___。

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