【題目】如圖為銀魚種群增長速率隨時間的變化曲線。下列相關敘述中正確的是

A. Q時，銀魚的種群增長倍數(shù)為0

B. Q時是捕獲銀魚的較為適宜時期

C. 在LM時段，該種群數(shù)量呈“J”型增長

D. 增長速率大于0時，銀魚種群的出生率大于死亡率

【答案】D

【解析】Q時，銀魚的種群數(shù)量達到K值，種群數(shù)量相對穩(wěn)定，此時種群的增長倍數(shù)為1，A項錯誤；N～O段或N～P段是捕獲銀魚的較為適宜時期，捕獲后使種群數(shù)量保持在K/2，其數(shù)量會迅速回升，而P～Q段種群增長速率較低，種群數(shù)量增長較慢，在這段時間反而浪費資源，故B項錯誤；圖示增長速率曲線對應該種群的“S”型數(shù)量增長曲線，C項錯誤；增長速率大于0時，說明種群數(shù)量在增加，所以銀魚種群的出生率大于死亡率，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人認為轉基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是（ ）

A. 轉入的外源基因有可能與感染轉基因生物的某些細菌雜交，形成新的病原體

B. 轉基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進入雜草中，使雜草成為“超級雜草”

C. 科學家賦予了轉基因生物某些特殊性狀，增強了它們在該地區(qū)生存條件下的競爭能力

D. 轉基因植物花粉傳播的距離有限，只能在種植區(qū)以內繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】課堂上分組學習細胞學說建立過程的資料，之后的交流中，同學們發(fā)表了如下的觀點

①顯微鏡的發(fā)明，為細胞學說的建立提供了可能

②重大發(fā)現(xiàn)離不開觀察

③細胞學說闡明了細胞的多樣性

④細胞學說的內容也有需要修正的地方

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，下列說法正確的是(　　)

A. 細胞③和⑥都有分泌功能，物質I不能直接消滅靶細胞內的抗原

B. A細胞能特異性識別抗原，且僅參與特異性免疫

C. 若某小鼠⑦先天性發(fā)育不良，則其細胞免疫和體液免疫均完全喪失

D. 圖示細胞⑤只能來自于細胞②或細胞③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為動物細胞有絲分裂的某個時期，根據(jù)圖回答：

（1）此細胞有條染色體、條染色單體、個DNA分子
（2）它在進入分裂期之前的間期細胞中有條染色體、染色單體、個DNA分子．
（3）在其剛形成的子細胞中有條染色體、條染色單體、個DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在類囊體上分布有吸收光能的 ．
（2）圖中①為 ， （CH2O）中的能量直接來源于
（3）若突然停止CO2供應，則短時間內C3的含量將（填增加、減少或不變）．
（4）農業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強弱和溫度的高低，適當增加環(huán)境中的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“生命活動離不開細胞”，但下列描述錯誤的是

A．縮手反射的完成是以細胞為結構基礎

B．龜?shù)膯蝹�細胞也能完成各種生命活動

C．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，其生命活動也離不開細胞

D．生物與環(huán)境的物質和能量交換以細胞代謝為基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血液中葡萄糖含量的變化圖像，對該圖的相關敘述中錯誤的是（ ）

A. 葡萄糖在血液中的含量維持在3.9～6.1 mmol/L范圍內

B. AB段上升的主要原因是消化和吸收

C. 由于血糖隨尿液排出體外而使BC段顯著下降

D. CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肝糖原不斷分解和非糖物質轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說的內容及創(chuàng)立過程的敘述，正確的是

A. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細胞并創(chuàng)立了細胞學說

B. “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充

C. 細胞學說其內容之一是一切生物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物構成

D. 細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平

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