薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”的類(lèi)比推理，從而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說(shuō)，以下哪項(xiàng)不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系

A.基因和染色體，在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在，在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè)

B.非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合

C.作為遺傳物質(zhì)的DNA，是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)繞形成的

D.基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性；染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

C

【解析】

試題分析：基因與染色體的平行關(guān)系表現(xiàn)在：基因、染色體在雜交過(guò)程中都保持完整性、獨(dú)立性；體細(xì)胞中基因、染色體都成對(duì)存在，配子中二者又都是單獨(dú)存在的；成對(duì)的基因、染色體都是一個(gè)來(lái)自母方，一個(gè)來(lái)自父方；形成配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因、非同源染色體都可以自由組合。故C項(xiàng)錯(cuò)誤，A、B、D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查基因和染色體的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)學(xué)生面臨重要考試時(shí)，可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等。下圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）看見(jiàn)試卷的文字，產(chǎn)生的興奮沿著[a]____________傳到言語(yǔ)區(qū)的___區(qū)，從而準(zhǔn)確分析文字描述的含義。

（2）考試中的緊張會(huì)使圖中的兩種激素分泌量增加，調(diào)節(jié)該過(guò)程的方式_________（相同、不相同）。 兩種激素通過(guò)運(yùn)輸，作用于___________后被滅活。當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，對(duì)垂體的___________作用與①的促進(jìn)作用相互__________ ,同維持機(jī)體②含量的穩(wěn)定。

（3）當(dāng)考試太緊張時(shí)，可通過(guò)深呼吸調(diào)整情緒，這需要圖中____________的調(diào)控，這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的__________調(diào)節(jié)。

（4）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有____________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則,只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量

B．計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢

C．3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長(zhǎng)

D．該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是：

A．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

B．葉肉細(xì)胞在有光與無(wú)光的條件下，細(xì)胞都可以合成ATP

C．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

D．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因（用A與a、B與b表示）控制，葉片寬度由等位基因（C與c）控制，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上。已知花色有三種表現(xiàn)型：紫花（A B ）、粉花（A bb）和白花（aaB 或aabb）。下表是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

組別

親本組

F1的表現(xiàn)型及比例

紫花寬葉

粉花寬葉

白花寬葉

紫花窄葉

粉花窄葉

白花窄葉

甲

紫花寬葉×紫花窄葉

9/32

3/32

4/32

9/32

3/32

4/32

乙

紫花寬葉×白花寬葉

9/16

3/16

0

3/16

1/16

0

丙

粉花寬葉×粉花窄葉

0

3/8

1/8

0

3/8

1/8

（1）根據(jù)上表可判斷葉片寬度這一性狀中的 是隱性性狀。

（2）乙組親本組合的基因型為 × 。

（3）若只考慮花色的遺傳，若讓“甲組”產(chǎn)生的F1中的全部紫花植株自花傳粉，其子代植株的基因型共有 種，若設(shè)法讓“甲組”產(chǎn)生的F1中的雜合粉花植株與雜合白花植株相互授粉，理論上子代表現(xiàn)型及其比例是 。

（4）若“乙組”中的紫花寬葉親本自交，則產(chǎn)生的子代植株理論上應(yīng)有 種表現(xiàn)型，其中粉花寬葉植株占的比例為 （2分）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）為研究缺水對(duì)辣椒生長(zhǎng)影響，下表1是某課題小組在其它條件適宜情況下所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（氣孔導(dǎo)度表示氣孔開(kāi)放程度)，圖2為辣椒葉綠體中部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖2所示的生理過(guò)程表明類(lèi)囊體膜具有 功能；02產(chǎn)生后進(jìn)入同一細(xì)胞中被利用至少需跨 層磷脂分子。

（2）與辣椒品種2相比，缺水情況下辣椒品種1 凈光合速率下降程度更大，結(jié)合表1分析，其可能原因是 ；實(shí)驗(yàn)中若突然用黑布遮住對(duì)照組中的辣椒品種2,則短時(shí)間內(nèi)其葉綠體中C5/C3將 (填“增大”、“不變”或“減小”）。

（3）課題組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為處理20天后所測(cè)定。為增加實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性，課題組實(shí)驗(yàn)中應(yīng)釆取的措施有 。

Ⅱ.(8分）南方某山坡先是麥田，后退耕還林。麥田中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）麥田中常發(fā)生蟲(chóng)害。蚜蟲(chóng)吸食麥葉和嫩穗汁液，紅蜘蛛吸食麥葉汁液，則麥田中蚜蟲(chóng)與紅蜘蛛的種間關(guān)系是 ;某研究小組欲調(diào)査田鼠的種群密度，釆用標(biāo)志重捕法而不用樣方法的理由是__________________________________________________________。

（2）田鼠繁殖期間需要更多食物，聯(lián)系此食物鏈，田鼠機(jī)體同化的能量中流向分解者的形式主要包括___ ___和 。

（3）麥田退耕后，人們?cè)谄渲蟹N植了部分本地樹(shù)種，這種活動(dòng)改變了群落演替的 (填“方向”、“速度”、“方向和速度”)。與麥田相比，樹(shù)林中動(dòng)物分層現(xiàn)象較復(fù)雜，原因是 。

（4）從樹(shù)林土壤中可分離纖維素分解菌，實(shí)際操作中可通過(guò) 步驟增加其濃度。樹(shù)林中的枯枝落葉收集后釆用堆肥或漚肥后可施用農(nóng)田，這主要利用了生態(tài)工程中

的 原理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）小鼠飼養(yǎng)簡(jiǎn)單、繁殖速度較快，可作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的小鼠種群中個(gè)體均為黑毛。該種群中偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠出現(xiàn)無(wú)毛性狀，無(wú)毛小鼠既有雌性也有雄性。（有毛與無(wú)毛基因用A、a表示）

（1）由上表判斷，無(wú)毛基因的遺傳方式為_(kāi)_______。

（2）由表中數(shù)據(jù)可知____ 基因的頻率將呈下降趨勢(shì)。其下降的原因是___ _和_ _______。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)毛基因表達(dá)的蛋白質(zhì)使甲狀腺激素受體的功能下降。通過(guò)表中 兩組數(shù)據(jù)對(duì)比，能較清晰的說(shuō)明這種現(xiàn)象。這種蛋白質(zhì)的產(chǎn)生使甲狀腺激素的________-功能不能正常發(fā)揮。

（4）如果上述第2組親本小鼠繼續(xù)交配產(chǎn)仔，發(fā)現(xiàn)后代中出現(xiàn)一只白毛雄性個(gè)體，該雄性個(gè)體與第2組的子代有毛雌性個(gè)體交配，后代中雌性均為白毛，雄性均為黑毛。則白毛基因的遺傳方式為_(kāi)______ _。上述交配產(chǎn)生的后代中，表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)_______，其中無(wú)毛個(gè)體的基因型為_(kāi)___。（黑毛與白毛基因用B、b表示）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某株植物置于CO2濃度適宜、水分充足、光照強(qiáng)度合適的環(huán)境中，測(cè)定其在不同溫度下的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度，得到下圖的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若每天的日照時(shí)間相同，則該植物在15℃的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率最快

B．若每天的日照時(shí)間少于12h，相比于5℃，該植物在25℃環(huán)境中生長(zhǎng)更快

C．若每天的日照時(shí)間為12h，則該植物在35℃的環(huán)境中無(wú)法生存

D．由圖可知，在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度對(duì)該植物的細(xì)胞呼吸幾乎沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三理綜模擬訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。據(jù)圖中的信息推斷錯(cuò)誤的是：

A．氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有需氧呼吸，只進(jìn)行厭氧呼吸

B．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

C．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

D．a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生 [H]和ATP

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