7．英國(guó)科學(xué)家利用生物工程技術(shù)，發(fā)明了一種名為“我的皮膚”的生物活性繃帶，為皮膚燒傷病人帶來(lái)福音．該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞標(biāo)本，再讓其在特殊膜片上增殖，5～7 天后，將膜片敷到患者傷口上，膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處，并促進(jìn)新生皮膚層生長(zhǎng)，達(dá)到愈合傷口的目的．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．人的皮膚燒傷后容易引起感染，主要是由于非特異性免疫功能受損導(dǎo)致的
B．種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來(lái)自病人的干細(xì)胞
C．膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合，與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D．若采用異體皮膚移植容易導(dǎo)致免疫排異反應(yīng)，主要是由機(jī)體的體液免疫過(guò)程對(duì)移植皮膚細(xì)胞的殺傷作用導(dǎo)致的

分析 人的皮膚為免疫第一道防線；種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來(lái)自本人的干細(xì)胞，避免排斥反應(yīng)；細(xì)胞膜的糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別相關(guān)；器官移植排斥是由于效應(yīng)T細(xì)胞把異體器官當(dāng)做抗原發(fā)起攻擊．

解答 解：A、皮膚屬于第一道防線，而第一二道防線屬于非特異性免疫，A正確；
B、根據(jù)題干可知，種植在膜片上的細(xì)胞最好選干細(xì)胞，因?yàn)楦杉?xì)胞可以增殖分化形成特定的組織，B正確；
C、細(xì)胞膜表面上的糖蛋白具有識(shí)別作用，與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)，C正確；
D、排斥反應(yīng)是發(fā)生細(xì)胞免疫，其作用的細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的三道防線、干細(xì)胞、器官移植等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為典型的農(nóng)作物秸稈多級(jí)利用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能的總量，此生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)越的一個(gè)最大的特點(diǎn)是
物質(zhì)、能量的多層分級(jí)利用．
（2）菌床和排泄物的雜屑最終回田，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，土壤中的有機(jī)物不能被植物直接吸收，必須經(jīng)過(guò)微生物的分解產(chǎn)生CO2從而提高農(nóng)作物的光合作用，最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）從圖中分析，此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是食用菌和蚯蚓．
（4）某人分析此圖發(fā)現(xiàn)秸稈共進(jìn)行了三級(jí)的分級(jí)利用，為能更加充分地利用秸稈中的能量，他認(rèn)為級(jí)數(shù)應(yīng)該越多越好，您是否贊成他的觀點(diǎn)，為什么？不贊成，因?yàn)榻斩捴兴哪芰坑邢蓿?/div>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．讓植株①和②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．獲得⑨和⑩植株的原理是相同的
B．若⑤植株是二倍體，則⑧和⑩植株的體細(xì)胞中所含染色體組數(shù)相等
C．由③到④的過(guò)程中產(chǎn)生的變異一般都有利于生產(chǎn)
D．由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)可以肯定不是生物體的內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．H+、乳酸、乳酸鈉、Ca2+、碳酸氫鈉
B．解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP合成酶
C．CO2、K+、尿素、血漿蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)
D．氨基酸、抗體、淋巴因子、腎上腺素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來(lái)自大氣中的一種氣體，下列正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞器的基質(zhì)中含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素
B．該氣體的消耗在有光和無(wú)光條件下都能進(jìn)行
C．消耗該氣體的生理過(guò)程，不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響
D．能消耗該氣體的細(xì)胞，一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列關(guān)于動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，回答問(wèn)題．
如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，它由垂體細(xì)胞合成．若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是信息交流（信息傳遞），受體b與該激素結(jié)合，血糖的去向主要是隨尿排出．
（2）若細(xì)胞表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素相結(jié)合的特異性受體外，還應(yīng)該具
有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體．神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的，興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的，神經(jīng)元受到刺激時(shí)興奮部位的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．
（3）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化，使其空間結(jié)構(gòu)，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化．
如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示某種免疫的過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示
過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（4）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（5）圖1中的③表示的過(guò)程B細(xì)胞增殖、分化．
（6）圖2所示的免疫過(guò)程細(xì)胞免疫，參與A→B過(guò)程的是圖1中的細(xì)胞e（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞中的化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂肪和糖類所含元素的種類相同
B．一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子，生物體中的tRNA有61種
C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到如圖所示的曲線圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A．曲線a可代表自交n代后純合子所占的比例
B．曲線b可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C．隱性純合子的比例比曲線b所對(duì)應(yīng)的比例要小
D．曲線c可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與

B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案