A、該膜中的載體蛋白質(zhì)也能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 |
B、該膜可能是人的紅細(xì)胞膜 |
C、該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度轉(zhuǎn)運(yùn)時 |
D、線粒體與該過程有關(guān) |
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | ?不需 | 不消耗 | 水,CO2,甘油 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | ?需要 | 不消耗 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | ?需要 | 消耗? | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)家探究光合作用暗反應(yīng)過程時用到同位素標(biāo)記法 |
B、科學(xué)家研究細(xì)胞核功能時用到核移植技術(shù) |
C、沃森和克里克用模型建構(gòu)的方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
D、科學(xué)家用同位素標(biāo)記和差速離心的方法證明了半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞中有4條姐妹染色單體 |
B、該細(xì)胞中有兩對同源染色體 |
C、該細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同 |
D、該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在圖①所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中,有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 |
B、在圖①a~e過程中,代表細(xì)胞分泌Na+過程的是e |
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程c |
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu) ①是核糖體,在電子顯微鏡下才能觀察到 |
B、結(jié)構(gòu) ②是線粒體,是真核細(xì)胞有氧呼吸的場所 |
C、結(jié)構(gòu) ③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積 |
D、結(jié)構(gòu) ④是葉綠體,是綠色植物細(xì)胞光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞形狀異常 |
B、控制合成血紅蛋白分子的基因的堿基序列發(fā)生改變 |
C、食物中缺鐵引起的 |
D、血紅蛋白分子肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸代替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物沒有遺傳物質(zhì) |
B、原核生物主要進(jìn)行無性生殖 |
C、原核生物沒有膜性細(xì)胞器 |
D、原核生物沒有染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、階段Ⅰ表示光反應(yīng) |
B、階段Ⅱ表示暗反應(yīng) |
C、物質(zhì)a表示[H] |
D、物質(zhì)b表示腺苷 |
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