A、用健那綠染色,以便于觀察 |
B、直接使用高倍鏡,方便仔細(xì)觀察 |
C、保持裝片有蒸餾水,避免葉汁干燥 |
D、保持裝片有生理鹽水,避免細(xì)胞漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、t3時(shí)該種小型淡水魚的年齡組成為衰退型 |
B、t2時(shí)該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失 |
C、該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng) |
D、該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t1時(shí)該魚數(shù)量的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔬菜育苗移栽時(shí),如果切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng),說明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 |
B、在用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較高,適合采用浸泡法處理插條 |
C、據(jù)圖可知,IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān) |
D、如果IAA的濃度較低,室內(nèi)環(huán)境最好是遮蔭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含羞草小葉被觸碰后合起 |
B、飛蛾從黑暗處撲向火堆 |
C、狗看到骨頭分泌唾液 |
D、小曼看到老鼠發(fā)出尖叫聲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫掉其中的丙氨酸后,得到五種多肽 |
B、若將得到的幾個(gè)氨基酸縮合成多肽,則有5種不同的氨基酸序列 |
C、若新生成的幾條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 |
D、將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O |
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