【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,在b、f兩點給予適宜強度的刺激,則電流計的偏轉(zhuǎn)情況為(
(○代表神經(jīng)元細胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de)
A.在b點與f點刺激時,A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反
B.在b點刺激時,A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
C.在b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
D.在b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

【答案】D
【解析】解:(1)在b點刺激時,興奮同時到達a和c處,因此A1不偏轉(zhuǎn);當興奮繼續(xù)向右傳遞時,先到達d處,后到達e處,因此A2偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反(先向左偏轉(zhuǎn),后向右偏轉(zhuǎn)).(2)在f點刺激時,興奮能傳導到e處,但不能傳遞到a、c和d處,因此A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次(向右偏轉(zhuǎn)). 故選:D.
分析題圖:圖示為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,刺激b點時,興奮可以雙向傳導,且同時到達a和c處;當興奮向右傳遞時,先到達d處,后到達e處.由于興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導,而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此刺激f點時,興奮能傳導到e處,但不能傳遞到a、c和d處.據(jù)此答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗.請據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 . 現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用).
有氧條件下的裝置序號:;無氧條件下的裝置序號:
②裝置中c瓶的作用是:
③d應(yīng)封口放置一段時間后,再連通b,其原因是
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型.
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

a

b不移動

只進行有氧呼吸

2

c不移動

d

只進行無氧呼吸

3

e

f

既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸


(3)請寫出糖類(葡萄糖)經(jīng)過酵母菌代謝活動后變成酒精的化學反應(yīng)式
若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A. ATP中的“A”代表的是腺嘌呤

B. 劇烈運動使肌細胞中ADP的含量明顯升高

C. 吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系

D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程只發(fā)生在高等生物體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖,相關(guān)描述正確的是(
A.細胞B和C在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用
B.物質(zhì)Ⅰ具有促進細胞D增殖分化的作用
C.物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)
D.圖中有3中細胞能夠?qū)Σ【M行特異性識別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示在神經(jīng)突觸中γ﹣氨基丁酸的作用機理;圖2是某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理,此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果.下列相關(guān)分析正確的是(
A.γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進Cl內(nèi)流,使得突觸后膜產(chǎn)生興奮
B.局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C.神經(jīng)突觸能實現(xiàn)電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變,該過程不需要能量
D.局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)生理功能的敘述,不正確的是

A. 維生素D能促進腸道對鈣和磷的吸收

B. 膽固醇參與血液中葡萄糖的運輸

C. 脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)

D. 磷脂是構(gòu)成生物膜的重要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1943年,青霉素開始用于臨床,以青霉素為代表的抗生素挽救了數(shù)千萬患者的生命,使人類平均壽命增加量至少十歲.由此也帶來耐藥菌的出現(xiàn)和傳播,對健康造成嚴重威脅.如何解決這一問題呢?有專家提出了:一、嚴格管控抗生素的使用;二、充分調(diào)動患者自身的免疫潛能.下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請依據(jù)你所學的相關(guān)免疫學知識分析回答下列問題.
(1)圖中的(填字母)能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞.
(2)圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有(填字母).
(3)艾滋病病毒攻擊圖1中的細胞(填字母).此細胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細胞外,還產(chǎn)生(填專用名詞),這種物質(zhì)作用與B淋巴細胞,使其增殖分化成漿細胞和細胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是

A. 抗體 B. 編碼抗體的基因 C. 淋巴因子 D. 溶菌酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞呼吸作用的過程,其中代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①都具有雙層生物膜 B. ①所含酶的種類相同

C. ②都能產(chǎn)生大量ATP D. 甲、乙分別代表丙酮酸、[H

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