為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導入小麥細胞(體細胞中含有21對染色體),篩選出HVA基因成功整合到染色體上的小麥細胞,并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表達).小麥是兩性花,其中的雄蕊和雌蕊同時成熟.
(1)某T0植株是由含一個HVA基因的小麥細胞培養(yǎng)成的,該植株產(chǎn)生的配子中,含有HVA基因的配子所占比例為
 
%,該個體的細胞在
 
分裂過程中,由同源染色體形成四分體,
 
是由染色體攜帶著從體細胞傳到配子的.在如圖細胞中畫出T0植株某細胞四分體時期的圖象(用兩個四分體來表示,標出HVA基因)
(2)假如每對同源染色體上只能整合一個HVA基因,鑒定植物細胞中整合了多少個HVA基因的最簡單的方法是
 
,如果用整合了HVA基因的某植株的花粉給沒有整合HVA基因的植株授粉,子代中抗旱植株:不抗旱植株=15:1,說明此植株的體細胞中整合了
 
個HVA基因.
考點:細胞的減數(shù)分裂,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
2、基因自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
3、逐對分析法:首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答: 解:(1)某T0植株是由含一個HVA基因的小麥細胞培養(yǎng)成的,可視為雜合子,因此該植株產(chǎn)生的配子中,有一半含有HVA基因;同源染色體兩兩配對形成四分體發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,該過程中核(HVA)基因是由染色體攜帶著從體細胞傳到配子的.T0植株某細胞中只含有一個HVA基因,但經(jīng)過減數(shù)第一次分裂間期染色體的復制,基因數(shù)目加倍,且兩個HVA基因位于一條染色體的姐妹染色單體上,如圖所示(用兩個四分體來表示,標出HVA基因):

(2)鑒定植物細胞中整合了多少個HVA基因的方法有自交和測交,其中自交是最簡單的方法;如果用整合了HVA基因的某植株的花粉給沒有整合HVA基因的植株授粉,子代中抗旱植株:不抗旱植株=15:1,即不抗旱植株占
1
16
.假設此植株的體細胞中整合了n個HVA基因,且每對同源染色體上只能整合一個HVA基因,則子代中不抗旱植株的比例為(
1
2
n,因此(
1
2
n=
1
16
,計算可得n=4,即此植株的體細胞中整合了4個HVA基因.
故答案為:
(1)50     減數(shù)   核(HVA)基因  

(2)自交    4
點評:本題考查基因工程、減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實質及應用,要求考生識記基因工程的相關操作,明確T0植株為雜合子;識記減數(shù)分裂不同時期的特點;掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質,根據(jù)題干要求“最簡單”答題,能采用逐對分析法進行相關計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用純合的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全是黃色圓粒.F1自交得F2,在F2中雜合的綠色圓粒有4000個,推測F2中純合黃色皺粒的個數(shù)( 。
A、2000個
B、4000個
C、6000個
D、8000個

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一相對穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,其能量流動情況和污染物X的平均濃度如下表所示.表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群,F(xiàn)為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102kJ/m3/年).已知水中X的質量濃度為0.003mg/L.分析回答:
Pg Pn R X含量(mg/L)
A 15.9 2.8 13.1 3.4
B 870.7 369.4 501.3 O.037
C 1.9 0.8 1.1 30.0
D 79.2 28.9 50.3 0.39
E 74.7 23.O 51.7 O.35
F 211.5 20.1 191.4 O.81
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外,還應包括
 

(2)若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食,請你寫出這個生態(tài)系統(tǒng)最簡單的營養(yǎng)結構
 

(3)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過表中
 
(填字母)的生理活動后,進入生物群落.
(4)能量從第2營養(yǎng)級傳遞到第3營養(yǎng)級的效率是
 

(5)調查表明,C中污染物x的平均濃度最高,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用的問題
人參是一種適宜在森林底層生活的植物,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用A、B表示)單位時間內釋放氧氣的量隨光照強度變化的曲線.圖2表示A植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度(0klx、1klx、2klx、5klx)下的生理狀態(tài).

(1)由圖1判斷,A植物是
 
;當光照強度為2KL時,A植物葉肉細胞內產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)對于A植物來說,圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應圖1的光照強度依次是
 

(3)假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結構與功能相適應的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 

(4)若圖1表示B植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,在C點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
.為了提高B植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機肥料(如農(nóng)家肥)的辦法,增施有機肥后,若保持溫度等條件不變,則C點將發(fā)生的移動情況是
 

(5)給予A植物3klx光照16小時黑暗8小時,一晝夜中葡萄糖的積累量是
 
mg.若A植物的呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量)為0.9,在6.5klx光照強度下,它除了完全吸收利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2外,還應從外界吸收CO2
 
mmol/m2?h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在春末晴朗白天,某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),結果見下圖(假設塑料大柵外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同).

(1)在曲線a中,與11時相比,13時植株葉綠體內C3與C5化合物相對含量較高的是
 
(C3或C5),原因是
 
;在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,13時所取葉片顯色較
 
(深或淺).
(2)曲線b的峰值低于曲線a,其兩個主要因素是
 
(光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量)曲線c高于曲線b,原因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的
 
用于CO2還原.
(3)若在柵內利用豆科植物做綠肥,可明顯增加土壤中N元素的含量,主要促進植株體內
 
 
等生物大分子的合成.
(4)6~9時和16~18時,曲線b高于曲線a,主要原因是此時段棚內
 
較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,機體性腺的內分泌機能受下丘腦-垂體-性腺軸調控,如下圖所示,①②③代表激素,Ⅰ、Ⅱ代表作用過程.請回答以下問題.
(1)雄性激素在睪丸細胞的
 
(填“結構”)中合成后,經(jīng)體液運送至靶細胞處,以
 
方式進入靶細胞內,此過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.
(2)圖中的性腺能被激素②作用而不能被激素①作用,其根本原因是
 

(3)卵巢產(chǎn)生的雌激素能促進雌性動物卵細胞的形成和排卵.但在生產(chǎn)實踐中,為促進雌性動物多排卵,通常使用的并不是雌激素,結合上圖分析可能的原因:大量使用雌激素會使過程Ⅰ、Ⅱ
 
(填“增強”或“減弱”),通過影響激素②
 
(填“名稱”)的分泌量,從而導致性腺
 

(4)下丘腦和垂體之間存在神經(jīng)聯(lián)系和體液聯(lián)系,為了證明下丘腦調節(jié)垂體分泌激素②的方式是體液調節(jié)而不是神經(jīng)調節(jié),可利用小白鼠做實驗,實驗組所做的處理是:
 
,一段時間后,檢測小白鼠血液中激素②的含量,發(fā)現(xiàn)其含量沒有減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關傳統(tǒng)發(fā)酵技術的敘述,正確的是(  )
A、制作果酒最快捷的途徑是先制果醋,再制果酒
B、釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同
C、制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質等物質
D、制作果酒、果醋和腐乳過程都應防止微生物的生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的分離比分別是9:7、9:6:1、15:1,那么F1與純合隱性個體測交,得到的分離比分別是(  )
A、1:3;  1:2:1;  3:1
B、3:1;  1:2:1;  1:3
C、1:2:1;  4:1;  3:1
D、3:1;  3:1;  1:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核結構模式圖,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、①是遺傳物質的主要載體,能被堿性染料染成深色
B、②是細胞代謝和遺傳特性的控制中心
C、蛋白質、RNA通過③需要消耗能量
D、在有絲分裂過程中,②、④都會發(fā)生周期性變化

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