18．某哺乳動物的基因型是AaBb，如圖是其體內(nèi)一個正在進行分裂的細胞示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．該細胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細胞
D．該細胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型的細胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：該細胞中同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換；等位基因分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期；如果姐妹染色體均向細胞一極移動，則可產(chǎn)生AaBB的細胞；該細胞中含有一對同源染色體，但由于發(fā)生了非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，所以可以產(chǎn)生4種不同基因型的細胞．

解答 解：A、圖示細胞中為一對同源染色體，該細胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A錯誤；
B、由于發(fā)生了交叉互換，因此等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期，B錯誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂后形成的染色體移向了細胞的同一極，因而可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細胞，C錯誤；
D、該細胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型（Ab、ab、AB、aB）的細胞，D正確．
故選：D．

點評 本圖以“減數(shù)分裂的細胞示意圖”為載體，考查減數(shù)分裂過程、交叉互換、染色體組等相關(guān)知識，意在考查考生獲取圖文信息和分析問題的能力，屬于考綱分析推斷層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用0．3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。有關(guān)此現(xiàn)象最合理的說法是

A. 清水中保衛(wèi)細胞因失水導(dǎo)致氣孔開放

B. 清水進出保衛(wèi)細胞時需要消耗能量，是主動運輸

C. 清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原

D. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤，為制備抗HPV病毒的疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與運載體連接，導(dǎo)入受體細胞，受體細胞將目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯出L1蛋白，這樣就獲得了疫苗的有效成分．研究機構(gòu)為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行接種．一段時間后，統(tǒng)計宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見表．
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
（接種前未檢出HPV DNA）		A1對照劑786383
A2疫苗78484
B
（接種前檢出HPV DNA）		B1對照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性抗體，一旦HPV侵入機體，記憶（B）細胞會迅速增殖、分化，產(chǎn)生大量抗體．這些抗體與游離HPV結(jié)合，阻止HPV吸附（或侵入）宿主（人體）細胞．所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對照組．
（2）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組，據(jù)此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一．
（3）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細胞免疫清除體內(nèi)HPV．
（4）在特異性免疫中，T細胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．
（5）效應(yīng)T細胞參與細胞免疫過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)不正確的是（　　）
A．雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色B．吡羅紅-DNA-紅色
C．斐林試劑-麥芽糖-磚紅色D．蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的
B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C．基因與性狀之間不是簡單的一對一關(guān)系
D．白化病癥狀的出現(xiàn)，是由于基因直接控制合成異常的色素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)經(jīng)常發(fā)生肌肉抽搐，可能的原因是（　　）
A．血液中鈣鹽含量太低B．血漿中蛋白質(zhì)含量太低
C．血糖的含量太低D．血細胞的數(shù)量太少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖中圖Ⅰ表示是某動物雄性個體部分細胞分裂的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中具有同源染色體的細胞有ABD（填字母）．
（2）圖Ⅰ中C所表示的細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為精細胞．
（3）圖Ⅰ中D所處的具體分裂時期為減數(shù)第一次分裂前，其中含有2個四分體．
（4）圖Ⅱ中①→②染色體數(shù)目變化的原因是同源染色體分離；④→⑤染色體數(shù)目變化的原因是受精作用．
（5）圖Ⅰ中細胞B和細胞C所處的時期分別對應(yīng)圖Ⅱ中的⑥和③．（填序號）
（6）分析可知，該生物正常體細胞中有2對同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗；分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置，如圖Ⅰ（A～D）所示：

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號依次是：C→A→B．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
①如果想得到實驗結(jié)論，還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？裝置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1a向左移b不移動只進行有氧呼吸
2c不移動d向右移只進行無氧呼吸
3e向左移f向右移既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．植物花藥或昆蟲精巢可作為“觀察細胞減數(shù)分裂”的實驗材料
B．提取綠葉中色素和鑒定花生子葉切片中脂肪時均需酒精，但使用目的不同
C．構(gòu)建模型的方法就是指借助具體的實物，對認識對象進行形象化描述
D．觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布時，要確保被觀察細胞保持生活狀態(tài)

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