精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下圖是某質粒示意圖，其中ori為質粒復制所必需的核苷酸序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示目的基因插入位點。受體大腸桿菌細胞內原來不含有這兩種抗生素抗性基因。下列有關敘述正確的是( )

A. amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程的標記基因

B. ori是重組質粒得以順利導入受體細胞所必需的

C. 將重組質粒2、4導入不同大腸桿菌，大腸桿菌都不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上分裂生長

D. 將重組質粒1、3導入不同大腸桿菌，大腸桿菌都不能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上分裂、生長

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關。根據下圖所做出的判斷不正確的是（ )

A. 增加自養(yǎng)生物種類和數量有利于降低大氣中的CO2含量

B. 大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數量增加有關

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構成了生物群落

D. 該圖能表示物質循環(huán)過程，不能準確表示能量流動方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解

B. 經過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊．但人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中．下列敘述正確的是

A. 如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法獲得該目的基因

B. 人凝血因子基因進入羊受精卵后，其傳遞和表達不再遵循中心法則

C. 人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中

D. 人凝血因子基因開始轉錄后，DNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成mRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．原生質體的結構是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質組成

B．用酶解法獲得原生質體后，可以用觀察細胞的有絲分裂實驗對其活力進行檢查

C．DNA連接酶能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵，且需要模板

D．人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上，是因為它們的DNA都是有規(guī)則的雙螺旋結構，而且DNA的基本組成單位相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對如圖所示黏性末端的說法正確的是

A. 甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內切酶作用產生的

B. 圖乙中的酶切位點在A與G之間

C. 如果甲中的G突變?yōu)锳，則該限制性核酸內切酶不能識別該切割位點

D. 構建基因表達載體所用限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程工具的說法不正確的是

A. 構建基因文庫和構建基因表達載體都需要限制酶和DNA連接酶

B. DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求

C. 載體能將外源基因導入受體細胞并使其在受體細胞中穩(wěn)定遺傳并表達

D. 在基因工程操作中，被用作載體的質粒，都是經過人工改造的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家把四種轉錄因子基因引入成纖維細胞，可誘導其發(fā)生轉化，產生的iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、細胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細胞相似。右圖為iPS細胞應用簡圖，據圖文分析下列敘述正確的是（ ）

A. 用人體體細胞誘導產生的iPS細胞只含有人的部分遺傳物質

B. 誘導產生iPS細胞屬于一種脫分化過程

C. iPS細胞的分裂能力比造血干細胞要弱

D. iPS細胞經過誘導分化形成的組織移植入供體會引起免疫排斥反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西欽州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié)，還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下：

(一)實驗假設：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。

(二)材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。

(三)實驗思路：

(1)將實驗動物均分為A、B兩組，A為實驗組，B為對照組，并測定兩組動物血液中的 ___含量。

(2)用手術器械將A組動物的 ___器官切除，B組不做處理。

(3)對 __組動物注射 __ 。

(4)一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的 __ 含量。

(四)實驗結果：若 ___ ，則假設成立。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案