A、吞噬細胞、B細胞、T細胞、記憶細胞都是免疫細胞 |
B、免疫細胞在免疫器官中生成,在機體各器官中成熟 |
C、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì) |
D、漿細胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、0項 | B、1項 | C、2項 | D、3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的生長素類似物促進扦插枝條生根的效果不同 |
B、根的向地生長和莖的背地生長與生長素作用的兩重性均有關 |
C、植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側(cè)芽生長素的產(chǎn)生量不同無關 |
D、用生長素類似物處理萌發(fā)種子可促進種子細胞細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉花植株的頂端優(yōu)勢和豌豆根的向地性 |
B、燕麥胚芽鞘的向光性和豌豆根的向地性 |
C、番茄莖的背地性和豌豆根的向地性 |
D、燕麥胚芽鞘的向光性和棉花植株的頂端優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因M共有4個游離的磷酸基,氫鍵1.5N+n個 | ||
B、如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a 鏈含有A的比例最多為
| ||
C、基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | ||
D、基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞組織培養(yǎng)經(jīng)過分化、脫分化而形成試管苗 |
B、細菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗生素抗性基因,更容易導入受體細胞 |
C、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響 |
D、受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
D2 |
D1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖連蛋白的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、糖基化能維持纖連蛋白的穩(wěn)定性 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能阻止纖連蛋白的運輸 |
D、組織蛋白酶催化作用具有專一性 |
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