A. | 光合作用與呼吸作用 | B. | 有絲分裂與細胞分化 | ||
C. | ATP的合成與分解 | D. | 基因突變與基因重組 |
分析 細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).植物組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化過程.
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)過程的胚狀體到幼苗的階段已經(jīng)形成了葉綠體,植物就可以進行光合作用,也可以進行呼吸作用,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)過程通過有絲分裂增值,細胞分化形成各種組織、器官,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)過程中不斷的消耗ATP,也能產(chǎn)生ATP,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)過程進行的是有絲分裂,不能進行基因重組,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞全能性的應用,意在考查考生的理解判斷能力,屬于中等難度題,解題的關(guān)鍵是理解細胞發(fā)育成個體體現(xiàn)全能性.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本中雄果蠅的表現(xiàn)型為紅眼 | |
B. | F1代中雌果蠅的體細胞中可能含有兩個B基因 | |
C. | F2代中雜合雌果蠅中紅眼占$\frac{2}{3}$ | |
D. | F2代中b的基因頻率為$\frac{1}{2}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中,種子鮮重不斷增加的原因是種子內(nèi)的有機物含量在不斷增加 | |
B. | 種子萌發(fā)過程中根向地生長是由根部近地側(cè)生長素含量過低造成的 | |
C. | 若測得某一時刻種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1 | |
D. | 大豆種子在萌發(fā)的過程中自由水比結(jié)合水的比值升高,代謝增強 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012春•慈溪市期末)生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者.下列屬于血紅蛋白生理功能的是( )
A.運輸氧氣 B.構(gòu)成細胞膜的主要成分
C.攜帶遺傳信息 D.催化細胞內(nèi)的化學反應
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響線粒體功能的毒素會影響葡萄糖進入人體紅細胞 | |
B. | 線粒體中的氧濃度一般比細胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度高 | |
C. | 細菌體內(nèi)無線粒體,只能通過無氧呼吸獲取能量 | |
D. | 線粒體放入清水,其外膜先于內(nèi)膜破裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物無性繁殖過程中,變異來自于基因突變或染色體變異或基因重組 | |
B. | 在沒有射線等外來因素影響時,基因突變也可能自發(fā)產(chǎn)生 | |
C. | 染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的變異會導致性狀變化,其原因都是基因的數(shù)目發(fā)生改變 | |
D. | Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因為基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段和HI段含有的染色體組數(shù)目可能相同 | |
B. | 姐妹染色單體分開發(fā)生在BC段和GH段 | |
C. | 基因的分離定律和自由組合定律均發(fā)生在FG段 | |
D. | 有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期同源染色體對數(shù)不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com