A. | 加熱殺死的S型菌與R型菌混合后注入小鼠體內(nèi),從小鼠體內(nèi)只分離出S型菌 | |
B. | 將S型菌的DNA與R型菌的DNA混合后培養(yǎng),培養(yǎng)基中產(chǎn)生S型和R型兩種菌落 | |
C. | DNA酶處理的S型菌的DNA與R型活菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡 | |
D. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗沒有得到人們認可的原因是缺少對照實驗 |
分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:A、加熱殺死的S型菌與R型菌混合后注入小鼠體內(nèi),S型菌的DNA能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,所以從小鼠體內(nèi)能分離出有毒S型和無毒R型,A錯誤;
B、將S型菌的DNA與R型菌的DNA混合后培養(yǎng),由于沒有細胞結(jié)構(gòu),所以仍是DNA分子,B錯誤;
C、用DNA酶處理S型菌DNA后,其所攜帶的遺傳信息已失去,與活R型菌混合,不能轉(zhuǎn)化出S型菌,所以小鼠不死亡,C正確;
D、艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗沒有得到人們認可的原因是分離出來的DNA不純,其中含有微量的蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評 本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,解題關(guān)鍵是明確遺傳物質(zhì)是DNA.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運載工具是質(zhì)粒 | B. | 受體細胞是番茄細胞 | ||
C. | 目的基因為多聚半乳糖醛酸酶基因 | D. | 目的基因的表達延緩了細胞的軟化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過程中 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或胃蛋白酶使細胞分散 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)過程中需定期更換培養(yǎng)液 | |
D. | 培養(yǎng)至10代以后的傳代細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | B. | 二氧化碳→葉綠素→ATP | ||
C. | 二氧化碳→C5→葡萄糖 | D. | 二氧化碳→C3→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 40 | C. | 20 | D. | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的專一性決定了暗反應(yīng)在葉綠體的類囊體膜上進行 | |
B. | 在暗反應(yīng)過程中C5的數(shù)量因消耗而減少 | |
C. | 在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨著CO2濃度的提高而增強 | |
D. | CO2的固定速率不會受到光反應(yīng)的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲的應(yīng)激性離不開細胞 | |
B. | 人的生殖和發(fā)育離不開細胞的增殖和分化 | |
C. | 人完成反射活動離不開神經(jīng)細胞 | |
D. | 細胞內(nèi)基因的遺傳和變異可以離開細胞進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7(a-m) | B. | 8(a-m) | C. | 7($\frac{1}{2}$a-m) | D. | 8(2a-m) |
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