14．如圖是關(guān)于燕麥的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析在不同處理?xiàng)l件下燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況，并回答問(wèn)題：（不標(biāo)光的表示在暗處，⑤、⑥表示在不同部位套上不透光的錫箔片）
（1）通過(guò)①、②兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明胚芽鞘生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān)；
（2）通過(guò)①、③兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明向光性是由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻造成，而發(fā)生彎曲；
（3）通過(guò)⑤、⑥兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端．

分析 1、生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中四個(gè)重要部位：①生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位--胚芽鞘的尖端．②生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位--下部的一段．③感受單側(cè)光刺激的部位--胚芽鞘的尖端．④彎曲生長(zhǎng)的部位--下部的一段．
2、植物生長(zhǎng)狀況的判斷方法：①先看有無(wú)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，有則生長(zhǎng)，無(wú)則不生長(zhǎng)．②再看生長(zhǎng)素在植物體生長(zhǎng)部位的分布．若均勻，則直立生長(zhǎng)；不均勻，則彎曲生長(zhǎng)，至于向哪面彎曲．要看所研究的材料． ③若是莖或胚芽鞘，則一般是向生長(zhǎng)素少的一側(cè)彎曲；若是根則一般要向生長(zhǎng)素多的一側(cè)彎曲．
3、植物的向光性分析：①概念：在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象． ②產(chǎn)生條件：?jiǎn)蝹?cè)光．③感光部位：胚芽鞘尖端．④作用部位：尖端以下生長(zhǎng)部位．⑤作用原理：?jiǎn)蝹?cè)光照射引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端分布不均勻，背光側(cè)多于向光側(cè)，由于極性運(yùn)輸引起尖端以下伸長(zhǎng)區(qū)的背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快．

解答 解：（1）通過(guò)①、②兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明胚芽鞘的尖端存在可以引起其生長(zhǎng)．
（2）通過(guò)①、③兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素的分布不均，并使生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多生長(zhǎng)素得較向光側(cè)快而向光彎曲生長(zhǎng)．
（3）通過(guò)⑤、⑥兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位．
故答案為：
（1）胚芽鞘尖端  
（2）生長(zhǎng)素
（3）胚芽鞘尖端

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、感光部位、作用部位等知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)
B．人體組織液中K+的濃度比組織細(xì)胞中的高
C．神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流
D．Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物細(xì)胞外液滲透壓的主要無(wú)機(jī)鹽離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某哺乳動(dòng)物精子形成過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化．下列各項(xiàng)描述正確的是（　　）
A．AB段和EF段染色體數(shù)目相等，均包含N對(duì)同源染色體
B．AB段細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞，CF段細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞，F(xiàn)G段細(xì)胞的名稱(chēng)是精子
C．AB段和EF段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)不同
D．CD段細(xì)胞內(nèi)有N個(gè)DNA分子，EF段細(xì)胞內(nèi)有2N個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)共有的物質(zhì)是（　�。�
①糖原      ②RNA     ③蔗糖      ④乳糖     ⑤脫氧核糖      ⑥葡萄糖      ⑦脂肪       ⑧淀粉．
A．①④⑤B．②③⑤⑥C．⑤⑥⑦D．②⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物和人神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A．非條件反射B．條件反射C．反射D．本能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面是有關(guān)生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物生理功能的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
B．已知濃度為10-3mol/L的生長(zhǎng)素是促進(jìn)芽生長(zhǎng)最適宜的濃度，那么超過(guò)這個(gè)濃度就會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)
C．用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液噴灑棉花植株可以防止落花落果
D．花蕾期去雄，再將一定濃度的生長(zhǎng)素涂在番茄雌蕊的柱頭上可以得到無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙示細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生和“消化”過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）能使圖甲中③染色質(zhì)著色的染料呈堿性．
（2）圖甲中和能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體（細(xì)胞器名稱(chēng)）
（3）藍(lán)藻細(xì)胞與甲圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)⑧結(jié)構(gòu)（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（4）圖乙中的a 表示高爾基體（寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），該結(jié)構(gòu)在產(chǎn)生抗體的過(guò)程中膜面積會(huì)發(fā)生的變化是先增加后減少，和該結(jié)構(gòu)以囊泡的形式間接相連的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）⑦．
（5）從圖乙分析，b是溶酶體（細(xì)胞器名稱(chēng)），內(nèi)含有多種水解酶．
（6）圖乙中的c表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）其功能是與細(xì)胞脂質(zhì)合成和蛋白質(zhì)加工有關(guān)．根據(jù)其上有無(wú)附著核糖體（細(xì)胞器名稱(chēng)）可以分為滑面型和粗面型兩種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示一個(gè)真核細(xì)胞DNA分子的片段，下列表述正確的是（　�。�
A．④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了DNA分子的遺傳信息
B．不同生物的DNA分子中④的種類(lèi)沒(méi)有特異性
C．該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈
D．DNA聚合酶可催化形成⑤處化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是HIV浸染人體細(xì)胞的圖，看圖說(shuō)出病毒的浸染過(guò)程，并回答有關(guān)免疫失調(diào)癥的問(wèn)題：
（1）艾滋病是人體感染上一種可以破壞免疫系統(tǒng)的病毒而表現(xiàn)出的病癥，其遺傳物質(zhì)是RNA，HIV浸入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是T細(xì)胞，導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類(lèi)型中的免疫缺陷病．
（2）當(dāng)人體免疫系統(tǒng)對(duì)“自己”某種成分不能識(shí)別時(shí)，也會(huì)對(duì)他產(chǎn)生免疫反應(yīng)，這稱(chēng)為自身免疫病．
（3）參與過(guò)敏反應(yīng)的是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體物質(zhì)，主要分布在某些細(xì)胞的表面．

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