【題目】R環(huán)是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)，可以由基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開(kāi)而形成。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄R環(huán)

B. R環(huán)的產(chǎn)生對(duì)基因突變可能存在阻礙作用

C. 雜合鏈中A-U/T堿基對(duì)的比例影響R環(huán)的穩(wěn)定性

D. RNA鏈未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中可導(dǎo)致R環(huán)形成

【答案】A

【解析】R環(huán)是由一個(gè)RNA:DNA雜交體和一條單鏈狀態(tài)的DNA分子共同組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)。其中，RNA:DNA雜交體的形成起因于基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA分子不能與模板分開(kāi)。R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈?zhǔn)欠悄０彐�，不進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，A錯(cuò)誤；R環(huán)的產(chǎn)生影響DNA的復(fù)制，因而對(duì)基因突變有阻礙作用，B正確；雜合鏈中A-U/T堿基對(duì)的比例影響兩條鏈之間氫鍵的多少，影響R環(huán)的穩(wěn)定性，C正確；新生RNA分子未被及時(shí)加工、成熟或未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)等因素也會(huì)催生R環(huán)的生成，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界中，真核細(xì)胞的直徑一般在10～100 μm之間。生物體的細(xì)胞體積趨向變小的主要原因是（ ）。

① 受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約

②相對(duì)表面積小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

③受細(xì)胞核所控制的范圍制約

④相對(duì)表面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)的時(shí)期是

A. 前期B. 中期C. 后期D. 末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶蘭為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，有著特殊的代謝途徑，干旱環(huán)境下“蝶蘭在夜間吸收CO2，轉(zhuǎn)化為蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，蘋(píng)果酸分解產(chǎn)生C02從液泡中釋放出來(lái)，供植物進(jìn)行光合作用，如圖表示一天24h內(nèi)，蝴蝶蘭晝夜C02吸收速率和可溶性酸含量的變化，回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖示可知，B點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________，12:0017:00時(shí)，可溶性酸的含量不斷下降的原因是_________________________。

（2）A點(diǎn)若增加外界C02濃度，植物葉肉細(xì)胞中C3含量的變化為_________(填：升高/降低/基本不變)。

（3）白天蝴蝶蘭用于光合作用的C02的來(lái)源為____________，研究發(fā)現(xiàn)，增大外界C02濃度能增大夜間蝴蝶蘭CO2吸收速率，從物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的動(dòng)力的角度分析，蝴蝶蘭CO2吸收速率增大的原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

B. 圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

C. 若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐）我國(guó)的柑橘栽種面積居世界之首，用橘皮提取精油不僅創(chuàng)收還環(huán)保，橘皮精油的提取具有廣闊的開(kāi)發(fā)前景。

（1）橘皮精油的主要成分是____________，常用的提取方法為____________，為了提高出油率，該方法操作時(shí)需對(duì)橘皮進(jìn)行_______________的預(yù)處理。

（2）研究發(fā)現(xiàn)采用有機(jī)溶劑萃取的方法提取橘皮精油的出油率更高，應(yīng)選擇_________（填“乙醇”或“乙醚”）作為萃取劑，理由是______________。若萃取劑的用量與橘皮精油的出油率的關(guān)系如右圖所示，由萃取劑的最佳用量為___________ml。

（3）橘皮精油需要放置在棕色瓶中或避光保存，試分析其原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（ ）

A. 分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B. 骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛

C. 神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅

D. 上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證酶的特性，分別將等量的過(guò)氧化氫酶、淀粉酶、蒸餾水與3mLH2O2混合，并分別測(cè)定O2生成量，推測(cè)該同學(xué)是為了驗(yàn)證酶的（　　）

A. 專(zhuān)一性B. 高效性C. 兩重性D. 多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是（ ）

A. 葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上

B. 葉綠體中的色素都分布在類(lèi)囊體的薄膜上

C. 光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

D. 光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中

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