損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽懂別人的談話，但卻不會(huì)講話；損傷H區(qū)時(shí)，病人看不懂文字、聽不懂別人的談話，但卻能講話寫字．這表明（　�。�
A、語言功能在語言中樞也有細(xì)致分工
B、語言功能與語言中樞之外的中樞有關(guān)
C、語言中樞位于大腦左半球外側(cè)面
D、語言中樞是人類大腦所特有的
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，某一語言中樞受損會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀．
解答： 解：損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽懂別人的談話，但卻不會(huì)講話，說明S區(qū)為與說話有關(guān)的語言中樞；損傷H區(qū)時(shí)，病人看不懂文字、聽不懂別人的談話，但卻能講話寫字，說明H區(qū)為與聽覺性有關(guān)的語言中樞；故該實(shí)例說明語言功能在語言中樞也有細(xì)致分工．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了腦的高級(jí)功能，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分大腦皮層各功能區(qū)的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～b為操作過程，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）要完成圖中a過程，首先要用化學(xué)藥物對(duì)精子進(jìn)行
 
處理．
（2）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是
 
（填字母）；此過程中用到的生物技術(shù)主要有
 
．
（3）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)①代表的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；過程h常用的方法是
 
．
（4）在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意
 
，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．獲得的A．B兩牛具有
 
的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，與該圖有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性
B、①和⑥在結(jié)構(gòu)上有間接聯(lián)系
C、圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有⑤
D、②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場所的敘述，正確的是（　�。�
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細(xì)胞核
D、血紅蛋白合成的場所是高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)簡式或模式圖，不正確的是（　�。�
A、ATP結(jié)構(gòu)簡式
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期模式圖
C、核苷酸模式圖
D、磷脂雙分子層模式圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于植物激素的是（　�。�
A、2，4-DB、生長激素
C、乙烯D、赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢
D、細(xì)胞死亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各雜交組合中，屬于測交的一組是（　�。�
A、Bbdd×bbDD
B、BbDd×BbDd
C、BBDd×bbDd
D、BbDd×bbdd

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科目：高中生物 來源： 題型：

吃梅子時(shí)，酸味物質(zhì)是出自梅子細(xì)胞的（　�。�
A、細(xì)胞壁B、葉綠體
C、液泡D、細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案