A. | ![]() 圖中IAA和GA同時存在對細胞分裂有增效作用 | |
B. | ![]() 圖可為除去小麥田中的雙子葉雜草提供理論依據(jù) | |
C. | ![]() 圖中幼根a、b側(cè)生長素濃度分別在曲線C、F點對應(yīng)濃度 | |
D. | ![]() 圖中側(cè)芽b和頂芽a生長素的濃度依次為A、D點對應(yīng)濃度 |
分析 生長素(IAA)和赤霉素(GA)是促進細胞生長;重力會使生長素在向地側(cè)集中分布,故背地側(cè)生長素濃度較低,促進生長,向地側(cè)生長素濃度較高,抑制生長.頂芽產(chǎn)生的生長素會向下運輸,積累在側(cè)芽,抑制側(cè)芽生長.
解答 解:A、由圖A可知生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段伸長有增效作用,但是不能得出莖切段伸長是由于細胞分裂導(dǎo)致的還是細胞體積增大導(dǎo)致的,A錯誤;
B、據(jù)圖B分析,雙子葉植物較單子葉植物敏感,故可用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物地里的雙子葉雜草,B正確;
C、重力會使生長素在向地側(cè)集中分布,故遠地側(cè)生長素濃度較低,促進生長,近地側(cè)生長素濃度較高,抑制生長,圖C中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點,則b側(cè)生長素濃度在E和F之間,C錯誤;
D、頂芽產(chǎn)生的生長素會向下運輸,積累在側(cè)芽,抑制側(cè)芽存在,故圖D中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為D和A,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查植物激素相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力;曲線分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般不會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡 | |
B. | 若有人類活動,則該群落演替的速度和方向可能有變 | |
C. | 隨著演替的進行,該生物群落的結(jié)構(gòu)一般會越來越復(fù)雜 | |
D. | 該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在4℃時空間結(jié)構(gòu)被破壞 | B. | 只含有C、H | ||
C. | 也能催化淀粉合成 | D. | 含有羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細胞與“諾如病毒”結(jié)合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖 | |
B. | 只需大量飲水就能維持嚴重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡 | |
C. | 感染“諾如病毒”后會引起垂體大量合成抗利尿激素 | |
D. | 感染“諾如病毒”后會引起下丘腦部分細胞活動加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可以用顯微鏡檢測鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞進行檢測 | |
B. | 雜合子不易感染瘧疾,顯性純合子易感染瘧疾 | |
C. | 該致病基因的出現(xiàn)的根本原因是基因突變 | |
D. | 非洲某流行瘧疾的地區(qū)消滅瘧疾后,Hbs基因頻率會上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌 | |
B. | 大腸桿菌的純化培養(yǎng)可分為制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌兩個階段進行 | |
C. | 確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù) | |
D. | 接種前需對裴炎及、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手等進行嚴格的滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→ATP的過程所需的酶與酶1相同 | |
B. | 乙中含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成 | |
D. | ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 溶酶體是細胞內(nèi)水解酶合成和儲存的倉庫 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的加工,以及脂質(zhì)合成的車間 | |
D. | 細胞骨架與細胞分裂,分化以及物質(zhì)運輸,能量轉(zhuǎn)換,信息傳遞等生命活動密切相關(guān) |
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