19.現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使血糖正常.現(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果.下列敘述正確的是( 。
組別1234
處理
方法
胰島素+-+-
阿司匹林-++-
生理鹽水---+
實驗結(jié)果(血糖濃度)?高于正常高于正常
注:①對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化的:②“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制.
A.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B.第1、3組的實驗結(jié)果應分別為:高于正常、正常
C.為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

分析 1、根據(jù)表格分析,實驗設(shè)計遵循對照和單一變量原則,高血糖小鼠X對胰島素不敏感,則第1組血糖濃度高于正常,阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常,則第3組血糖濃度正常.
2、胰島素能促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解:A、第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度高于正常的個體,A錯誤;
B、高血糖小鼠X對胰島素不敏感,則第1組血糖濃度高于正常,阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常,則第3組血糖濃度正常,B正確;
C、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),不能通過飼喂添加,應注射,C錯誤;
D、該實驗的激素只能證明胰島素能降血糖,但不能證明胰島素是唯一降血糖的激素,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)和實驗設(shè)計相關(guān)知識,意在考查學生分析表格和提取信息的能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列過程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是( 。
A.胰島素調(diào)節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取
B.蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C.光合作用中的H2O分解成O2和[H]
D.細胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗,得到有關(guān)研究結(jié)果.結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題.

實驗一:探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖1甲所示.與M點相比,N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是光照強度、二氧化碳濃度.
實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如圖1乙所示.圖中光合作用強度相對最高的點是C,表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點有BD.(用圖中字母表示)
實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是(如圖2所示):將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,單位是mg.B葉片進行的生理活動狀況相當于乙圖中曲線的BD段,B葉片被截取部分的總光合作用強度為$\frac{1}{6}$(MB-MA)mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法不正確的是( 。
A.病毒比細胞更微小,但細胞才是最基本的生命層次
B.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
C.蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D.生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學家預計在不久的將來,能研制出“瘦素穿腸蛋白”來治療肥胖,通過口服能進入人體血液,可以減輕肥胖癥患者通過肌肉注射的痛苦,你推測這種藥品穿過小腸上皮細胞最可能的方式為( 。
A.滲透作用B.主動運輸C.胞吞D.被動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于下列甲、乙兩種細胞器的敘述正確的是(  )
A.甲、乙均為雙層膜細胞器,且均與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B.葡萄糖在有氧條件下能在乙內(nèi)徹底分解成CO2和H2O
C.藍藻細胞中吸收光能的色素分布在③上
D.若a、b表示氣體,則分別為CO2和O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細胞學建立的過程,正確的是(  )
A.1665年,德國科學家施萊登和施旺用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細胞
B.1838年和1839年,美國科學家虎克等人通過對動植物細胞的研究建立細胞學說
C.1858年魏爾肖總結(jié)出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
D.細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列現(xiàn)象屬于基因重組的是(  )
A.精子與卵細胞隨機結(jié)合B.植物組織培養(yǎng)中出現(xiàn)新品種
C.非同源染色體之間片段互換D.減數(shù)分裂中的交叉互換

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•天水校級期末)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )

A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜

C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強

D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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