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將某一經3H標記DNA的雄性動物細胞(染色體數為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細胞經過兩次連續(xù)分裂后形成4個大小相等的子細胞.下列有關說法正確的有

①若子細胞中染色體數為2N,則其DNA均含3H;

②若子細胞中染色體數為N,則其DNA均含3H;

③若子細胞中的染色體都含3H,則細胞分裂過程中會發(fā)生基因重組;

④若子細胞中有的染色體不含3H,則是同源染色體彼此分離的結果;

⑤若進行有絲分裂,則子細胞含3H的染色體數可能為0.

A.2項 B.3項 C.4項 D.5項

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省潮州市高三第三次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

左圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網,右圖為不同體長D種群的食性相對值,下列敘述錯誤的是

A.C和D之間的種間關系是競爭和捕食

B.若體長為6.5cm的D種群增重lkg,至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物l0kg

C.若池塘中投放大量體長小于2.8cm的D種群,一定時間內A、B數量會增加

D.池塘中的植物能實現水體凈化,體現了生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上第二次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表示能量流進某種植食性動物時的情況,下列說法正確的是

項目

攝食量

糞便量

呼吸消耗量

用于生長發(fā)育和繁殖的能量

能量(kJ)

530

330

X

110

A.X表示的能量大小不能確定

B.該植食性動物同化的能量有25%以熱能的形式散失掉

C.表中是個量之間沒有一定的數量關系

D.流向第三營養(yǎng)級生物的能量至多為40KJ

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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上第二次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

探究植物細胞的吸水和失水實驗選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞而不選擇內表皮細胞進行實驗,其主要原因是

A. 外表皮細胞中有中央大液泡,而內表皮細胞中沒有

B. 外表皮細胞能發(fā)生滲透作用,而內表皮細胞不能

C. 外表皮細胞的細胞液中含有紫色的色素,而內表皮細胞中沒有

D. 外表皮細胞比那表皮細胞更容易發(fā)生質壁分離現象

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開學摸底生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如圖所示的實驗裝置.

(1)甲、乙試管構成的實驗要探究酵母菌能否進行 呼吸,但本裝置在設計上存在缺陷,未考慮泵入的空氣中 ,這將影響實驗結論的可靠性,改進的措施是

(2)丙、丁試管構成的實驗要探究酵母菌能否進行 呼吸,丙試管中加入石蠟油的目的是排除 對實驗的影響.

(3)請根據以上實驗裝置,預測可能的實驗現象及結論:

若甲、丁試管中溶液均 ,則說明 ;

,則說明 ;

,則說明

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開學摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若除酶外所有試劑均已預保溫,則在測定酶活力的實驗中,下列操作順序合理的是

A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量

B.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量

C.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量

D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開學摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種子的萌發(fā)過程需要大量酶參與,研究發(fā)現酶的來源有兩條途經,一是由干種子中的酶活化而來,二是萌發(fā)時重新合成。新的RNA在吸水后12h開始合成,而蛋白質合成在種子吸水后15-20min便可開始。以下敘述正確的是

A.有些RNA、酶可以在干種子中長期保存

B.新的RNA、酶的合成過程需要水做為反應物

C.干種子含自由水很少,因而酶都沒有活性

D.吸水12h內,種子合成新蛋白無RNA參與

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開學摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞結構和功能的敘述正確的是

A.分離各種細胞器常用的方法是差速離心法

B.核仁是一種與核糖體形成有關的細胞器

C.細胞呼吸過程中產生和消耗水均在線粒體基質

D.生物膜系統(tǒng)是由各種細胞器膜、核膜共同構成

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上第一次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為中心法則圖解,有關分析錯誤的是( )

A.e過程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料

B.c過程需要tRNA和核糖體同時參與

C.d過程為逆轉錄,需要逆轉錄酶的參與

D.在線粒體中可以發(fā)生a、b、c過程

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