【題目】

①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②實(shí)驗(yàn)材料是動(dòng)物細(xì)胞

③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞 ④實(shí)驗(yàn)材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞．

A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

【答案】D

【解析】試題分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．因此有大液泡的活的植物細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離；而動(dòng)物細(xì)胞、無(wú)大液泡的或死的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．

解：①根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的植物細(xì)胞，沒(méi)有大液泡，①正確；

②動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，放在高濃度的外界溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離，②正確；

③死細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性不能發(fā)生質(zhì)壁分離，③正確；

④質(zhì)壁分離中質(zhì)是原生質(zhì)層，壁是細(xì)胞壁，則去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，④正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有（ ）

A．吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

B．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

D．吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量較多，與細(xì)胞消耗能量較多有關(guān)

B. 成熟植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 核膜上的核孔便于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間交流某些大分子物質(zhì)

D. 原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有核膜和細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高

B．植物激素并不組成細(xì)胞的成分，是微量的有機(jī)物

C．生產(chǎn)中常用乙烯利催熟果實(shí)

D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能全面體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例是（ ）

①頂端優(yōu)勢(shì) ②莖的向光性 ③莖的背地性 ④根的向地性．

A．①② B．①④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是（ ）

A. 蛋白質(zhì)和脂肪 B. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和固醇 D. 磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，證明發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（ ）

A. 液泡由小變大，紫色變淺 B. 液泡由小變大，紫色變深

C. 液泡由大變小，紫色變淺 D. 液泡由大變小，紫色變深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)關(guān)于ATP的描述，正確的是（ ）

A．ATP與ADP轉(zhuǎn)化的反應(yīng)是可逆反應(yīng)

B．它含有三個(gè)高能磷酸鍵

C．ATP含有三個(gè)磷酸基團(tuán)

D．細(xì)胞內(nèi)貯有大量的ATP，以適應(yīng)生理活動(dòng)需要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是（ ）1.

A. 生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體 B. 生物圈、細(xì)胞

C. 個(gè)體、病毒 D. 生物圈、分子和原子

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同步練習(xí)冊(cè)答案