5.細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期.在細(xì)胞分裂間期進行下列實踐工作,可取得良好效果的是( 。
①植物的營養(yǎng)繁殖    
②作物(如小麥、水稻)誘變育種   
③利用某些藥物治療腫瘤
④作物的人工授粉    
⑤秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體.
A.①②B.②③C.③④D.①④

分析 細(xì)胞周期分分裂間期和分裂期.分裂間期為DNA合成前期(G1),DNA合成期(S),DNA合成后期(G2),因為S期是DNA合成期,因此對該期進行化學(xué)或物理方法處理可引起基因突變,在生產(chǎn)上可用于作物的誘變育種.如對該期進行適當(dāng)?shù)奶幚硎笵NA的復(fù)制不能進行,使細(xì)胞分裂停止,則在臨床上可用于腫瘤的治療,使癌細(xì)胞不能分裂.

解答 解:①營養(yǎng)繁殖不需要在細(xì)胞分裂間期進行,①錯誤;   
②分裂間期DNA分子復(fù)制時,易發(fā)生基因突變,此時是進行作物(如小麥、大豆)誘變育種的良好時期,②正確;
③某些藥物治療腫瘤的原理是抑制分裂間期DNA的復(fù)制,③正確;          
④農(nóng)作物的授粉相當(dāng)于受精過程,即精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程,④錯誤;
⑤秋水仙素的作用機理是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成,⑤錯誤.
故選:B.

點評 本題考查有絲分裂不同時期的特點、誘變育種、多倍體育種等知識,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握誘變育種和多倍體育種的原理,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ.
(2)欲使C增加3kg,至少需A增加125kg.
(3)如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的部分示意圖
①圖中A表示初級消費者同化(的能量),B表示用于生長發(fā)育和繁殖(的能量),除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分(在細(xì)胞呼吸中)以熱能形式散失.
②從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖所示為某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)示意圖,遺傳信息通過親代DNA分子的復(fù)制傳遞給子代,從而保持遺傳信息的連續(xù)性.請分析回答:
(1)由圖可知,磷酸(基團) 和脫氧核糖 交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(2)③、④通過氫鍵連接形成堿基對,排列在內(nèi)側(cè).若③表示胸腺嘧啶(T),則④應(yīng)該是腺嘌呤(A).不同DNA分子堿基對的數(shù)目和排列順序不同,構(gòu)成DNA分子的多樣性.
(3)DNA分子的復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程,其解旋過程是在解旋酶的作用下進行的,復(fù)制時,以甲、乙兩鏈為模板,利用細(xì)胞中的四種游離的脫氧核苷酸為原料合成子鏈,并進一步形成兩個子代DNA分子.
(4)若該圖表示子代DNA分子,則甲、乙兩鏈中,一條鏈為親代母鏈,另一條鏈為新合成子鏈,雙鏈DNA分子的這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制.正常情況下,此子代DNA分子與親代DNA分子所蘊含的遺傳信息相同 (填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)人類內(nèi)分泌激素的來源及其生理反應(yīng)的選項,不正確的是(  )
選項激素來源生理反應(yīng)
A甲狀腺激素甲狀腺提高細(xì)胞代謝速率
B促甲狀腺激素釋放激素下丘腦促使垂體分泌促甲狀腺激素
C胰島素胰島A細(xì)胞提高細(xì)胞對葡萄糖的利用
D促甲狀腺激素垂體促使甲狀腺合成與分泌甲狀腺激素
A.AB.BC.CD.D

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20.我國婚姻法規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學(xué)依據(jù)是( 。
A.近親婚配其后代必患遺傳病
B.近親婚配其后代必然有伴性遺傳病
C.近親婚配其后代患隱性遺傳病的機會增多
D.人類的疾病都是由隱性基因控制的

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10.農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個實驗:(1)用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房,獲得無籽番茄.(2)用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉,子房發(fā)育成無籽西瓜.下列有關(guān)敘述不正確的(  )
A.獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實驗原理是不同的
B.若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子
C.無籽番茄的產(chǎn)生不屬于變異,無籽西瓜屬于變異
D.上述無籽西瓜的發(fā)育也需要生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,有關(guān)說法正確的是( 。
A.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H].
B.過程①中葉綠體基質(zhì)中的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光
C.過程③只發(fā)生在線粒體中
D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.近年來,紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請分析回答下列問題:
(1)在果醋制作時,運用醋酸菌在供應(yīng)氧氣和糖源充足時,將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,醋酸菌也可以利用酒精生成醋酸.
(2)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.用鹽腌制時,應(yīng)注意控制鹽的用量;配制鹵湯時,要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右.
(3)制作泡菜的原理是利用乳酸菌在無氧條件下分解葡萄糖.蔬菜在腌制過程中,會產(chǎn)生亞硝酸鹽.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于遺傳的幾項計算中,錯誤的是( 。
A.N對基因均雜合(基因間均獨立遺傳)的個體自交后代中雜合子出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$
B.Aa(親本)連續(xù)自交5代(每代均去除aa)后,則子5代中Aa出現(xiàn)的概率為$\frac{2}{33}$
C.Aa(親本)連續(xù)自交,F(xiàn)n中純合子的比例比上一代增加了($\frac{1}{2}$)n-1
D.Aa(親本)連續(xù)自交并淘汰隱性個體與自由交配并淘汰隱性個體,在第N代雜合子所占的比例相比,連續(xù)自交并淘汰隱性個體的雜合子比例較低

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