加 入 的 物 質(zhì) | |||||||
A | B | C | D | E | G | ||
突變體 | 1 | - | - | + | - | - | + |
2 | - | - | + | - | + | + | |
3 | - | - | - | - | - | + | |
4 | + | - | + | - | + | + | |
5 | + | - | + | + | + | + |
A. | B 和 D | B. | D和 A | C. | A和 E | D. | E 和 C |
分析 從圖表分析得知,加入物質(zhì)B,都不生長,說明它的合成影響了其他4種物質(zhì)的合成,即物質(zhì)B要首先合成,同理分析,合成的順序接下去依次為D、A、E、C、G,因此幾種物質(zhì)的合成順序是B→D→A→E→C→G.
解答 解:由表格信息可知,突變體4加入物質(zhì)B不能生長,說明B→D的過程可能被阻斷,加入D不能正常生長,說明D→A的代謝過程可能被阻斷.
故選:B.
點評 解題時應(yīng)該先根據(jù)表格信息推測出幾種物質(zhì)合成的先后順序,然后結(jié)合問題的具體要求進行推理、判斷,本題旨在考查學(xué)生分析題獲取信息的能力,并應(yīng)用題干信息進行推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量等于各h產(chǎn)生的CO2量 | |
B. | 進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即為生產(chǎn)者固定的CO2量 | |
C. | 流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用 | |
D. | 流向該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌沒有細胞器,只能進行無氧呼吸 | |
B. | 乳酸菌的蛋白質(zhì)合成在自身的核糖體上進行 | |
C. | 乳酸菌的代謝終產(chǎn)物有乳酸和CO2 | |
D. | 果膠酶可分解乳酸菌的細胞壁中的果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X染色體隱性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ-2的基因型為AAXBXb或AaXBXb | |
C. | 若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,為同時患甲、乙兩種遺傳病的孩子概率是$\frac{1}{12}$ | |
D. | 若Ⅳ-1與一個表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚,他們可能生出患甲病的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 | |
B. | 有絲分裂觀察:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為增長型,種群數(shù)量最多 | |
B. | ③未來種群數(shù)量變化既不符合“J”型曲線,也不符合“S”型曲線 | |
C. | 年齡組成是決定種群數(shù)量變化的直接因素 | |
D. | 年齡組成是種群的空間特征之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 24% | C. | 14% | D. | 11% |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級期末)組成蛋白質(zhì)和淀粉的單體分別是( )
A.多肽和葡萄糖 B.氨基酸和葡萄糖
C.多肽和麥芽糖 D.氨基酸和麥芽糖
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