探究目的 | 探究牛奶中有無還原糖 | 探究牛奶中有無蛋白質 | ||||
試管 步驟 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2mL 牛奶 | 2mL a蒸餾水溶液 | 2mL 葡萄糖樣液 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸餾水 | 2mL 蛋白質b溶液 |
第二步 | 2mL 斐林試劑 | 2mL 斐林試劑 | 2mL斐 林試劑 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 |
第三步 | 水浴加熱 c | 水浴 加熱 | 水浴 加熱 | 3~4滴 CuSO4溶液 | 3~4滴 CuSO4溶液 | 3~4滴 CuSO4溶液 |
結 果 | ? | ? |
分析 生物大分子的檢測方法:蛋白質與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應;淀粉遇碘液變藍;還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)實驗需要遵循對照原則,所以B試管需要加入蒸餾水,F(xiàn)試管需要加入蛋白質.檢測還原糖需要水浴加熱.
(2)牛奶中不含有還原糖,所以A沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,牛奶中含有蛋白質,所以D溶液出現(xiàn)紫色.
故答案為:(1)蒸餾水 蛋白質 水浴加熱
(2)A、沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀 D、溶液出現(xiàn)紫色
點評 此題主要考查的是生物大分子檢測在實際中的應用,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北天門華泰中學高一上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(除注明外,每空1分,共12分)已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會有蛋白質。檢測病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情。小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎。如何通過一定的檢測確定是否患相應的疾病。請寫出設計原理和具體操作步驟及結論。
主要藥品材料:0.1g/ml的NaOH溶液;0.05g/ml CuSO4 溶液;蒸餾水;量筒、燒杯、酒精燈等 化學儀器。
(1)設計原理:葡萄糖與 發(fā)生作用,生成 色沉淀
蛋白質與 發(fā)生作用,產(chǎn)生 反應
(2)操作步驟:
①取甲、乙兩支試管,分別加入小李的尿液2毫升
②取 加入甲試管中,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
③乙試管中先加入 振蕩,加入4滴 觀察現(xiàn)象
(3)現(xiàn)象及結論:
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能
②若乙試管出現(xiàn) ,可能患腎炎。
③若 , 可能
④若甲、乙試管均無明顯現(xiàn)象,則小李不患糖尿病和患腎炎。
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中A、B、C表示的是物質,1~5 表示的是過程,關于下圖的敘述正確的是
A.1、3、4過程可發(fā)生在真核生物的任何細胞中
B.人體細胞中的基因可能是圖中A物質或B物質的一個特定的片段
C.A的基因中的一個堿基發(fā)生替換,有可能導致表達的C的肽鏈的長度發(fā)生改變
D.噬菌體中可發(fā)生1、2、3、4過程
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受體K的作用使蛋白A被轉運回內質網(wǎng) | |
B. | 圖中蛋白A、B的不同一定是因為氨基酸的種類數(shù)目不同造成的 | |
C. | 高爾基體膜通過囊泡可轉化為內質網(wǎng)膜和細胞膜的一部分 | |
D. | 內質網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物為動物或低等植物 | |
B. | 核孔是大分子物質進出的通道,具有選擇性 | |
C. | rRNA和蛋白質在核仁中合成并組裝成核糖體 | |
D. | 細胞骨架能維持細胞形態(tài),保持細胞內部結構的有序性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑧⑨、①③⑤⑦和④⑥ | B. | ②⑧⑨、①③⑦和④ | C. | ②⑨、③⑤⑦和④ | D. | ②⑨、①③⑤⑦和④ |
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