如圖表示動植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

(1)觀察動物細(xì)胞DNA、RNA分布時,使用鹽酸,其主要起作用的對象是[
 
]
 
 
[
 
]
 

(2)原核細(xì)胞的擬核的組成成分是
 

(3)細(xì)胞代謝的能量主要由[
 
]
 
提供,該細(xì)胞器能夠被
 
染成
 

(4)圖中對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是
 

A.脂肪細(xì)胞     B.淋巴細(xì)胞      C.心肌細(xì)胞      D.口腔上皮細(xì)胞.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)1~14依次是葉綠體、線粒體、液泡、核糖體、中心體、細(xì)胞壁、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
(2)原核細(xì)胞的擬核的組成成分是DNA.
(3)線粒體是細(xì)胞的“動力工廠”,細(xì)胞代謝的能量有95%來自于線粒體,該細(xì)胞器能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色
(4)圖中6是細(xì)胞壁,細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠.
(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,而線粒體主要分布在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中,選項中心肌細(xì)胞代謝最為旺盛,因此線粒體數(shù)目最多,可以推測人體缺硒時,該細(xì)胞最易受損.
故答案為:
(1)[10]細(xì)胞膜[9]染色質(zhì)
(2)DNA
(3)[2]線粒體 健那綠染液 藍(lán)綠
(4)纖維素和果膠
(5)C
點評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及觀察動物細(xì)胞DNA、RNA分布的實驗,要求考生能夠識記相關(guān)實驗的原理和方法;識記細(xì)胞壁的功能和成分;識記線粒體觀察的實驗原理;識記線粒體的分布特點等知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在用豌豆做雜交實驗時,下列操作錯誤的是( 。
A、對母本去雄
B、對母本授以父本的花粉
C、對父本去雄
D、人工授粉后阻斷其它花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項是生物膜不具備的( 。
A、流動性B、全透性
C、半透性D、選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下兩段材料:
I.關(guān)于線粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說:大約在15億年以前,一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞,先后吞并了幾種原核生物(例如細(xì)菌和藍(lán)藻),由于后者沒有被分解消化,它們從寄生逐漸過渡到共生,成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器.例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體,而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體.
Ⅱ.Donal Parsons最先建立了分離線粒體外膜、內(nèi)膜和其他組分的方法.首先將線粒體放在低滲溶液中吸水漲破外膜,離心后可以將外膜與線粒體質(zhì)(包括線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì))分開.去垢劑可以破壞線粒體內(nèi)膜,釋放基質(zhì),破裂的內(nèi)膜可以重新閉合成小泡,離心后可以進(jìn)一步將二者分開.
據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)以下研究支持內(nèi)共生假說的有
 
(選填字母)
A.對玉米葉綠體rRNA的研究發(fā)現(xiàn),與細(xì)菌相似而與玉米細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的不同
B.葉綠體中許多代謝途徑與藍(lán)藻相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
C.線粒體在真核細(xì)胞中普遍存在
D.線粒體和葉綠體都含有DNA,能自我復(fù)制,并具有雙層膜
(2)根據(jù)內(nèi)共生假說,線粒體和葉綠體的外膜最可能來源于
 

(3)已知氯霉素能抑制原核生物蛋白質(zhì)的合成,現(xiàn)用氯霉素分別處理線粒體中的核糖體和真核生物細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,根據(jù)內(nèi)共生假說預(yù)測實驗結(jié)果
 

(4)線粒體基質(zhì)中沒有下列哪種或哪些化學(xué)成分
 
(填編號).
A.水   B.丙酮酸   C.核苷酸   D.葡萄糖  E.ADP    F.蛋白質(zhì)
(5)資料Ⅱ中分離得到的內(nèi)膜小泡能夠合成ATP.實驗發(fā)現(xiàn),內(nèi)膜小泡上含有一種F1顆粒,用尿素破壞內(nèi)膜小泡后,離心將F1顆粒與小泡分開,發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜小泡合成ATP的功能消失.實驗結(jié)果說明F1顆?赡芎信cATP合成有關(guān)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖.據(jù)圖回答(細(xì)胞器填寫標(biāo)號):

(1)能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 

(2)圖B所表示的細(xì)胞器在動物細(xì)胞中的作用是
 

(3)為細(xì)胞提供廣闊膜面積的細(xì)胞器是
 

(4)能產(chǎn)生能量的細(xì)胞器是
 

(5)在同一個葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個CO2分子進(jìn)入葉綠體基質(zhì)中被利用,至少需要經(jīng)過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖(注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例);圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 
(填A(yù)或B),細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是
 
(用數(shù)字表示),著絲點分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
(用數(shù)字表示)處進(jìn)行.
(2)形成配子時,成對的遺傳因子分離發(fā)生在圖1中的
 
(用數(shù)字表示)過程.
(3)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時期為
 
個.
(4)就圖2乙分析可知,該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該細(xì)胞處于
 
期,它產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體,請分析回答以下問題.
(1)該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為
 
,經(jīng)檢測,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因:在突變過程中產(chǎn)生的等位基因,通過有性生殖中的
 
,使種群產(chǎn)生了大量的可遺傳變異,它們
 
(“能”或“不能”)決定生物進(jìn)化的方向.
(2)假設(shè)果蠅某基因的突變率為10-5,那么試估計該種群中突變的基因有
 
個.
(3)不同的果蠅種群之間,一旦發(fā)生了
 
,就不會有基因交流,即標(biāo)志著新物種的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)受到寒冷刺激時,甲狀腺受下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(2)下丘腦和垂體的活動,又受血液中
 
含量多少的調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(3)人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因為缺碘會造成
 
分泌不足,導(dǎo)致過程
 
(填序號)加強(qiáng)所致.
(4)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的
 
激素,促進(jìn)人體正常的生長發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線a表示在最適t℃、最適pH條件下,底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、在曲線的AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B、在曲線的B點時再加入一定量的酶,可以用曲線b表示
C、酶的數(shù)量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
D、減少pH值,重復(fù)該實驗,曲線中B點位置不變

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同步練習(xí)冊答案