下列有關細胞結(jié)構和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、抗體的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體有關
B、人體細胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、豌豆的遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所是細胞核、線粒體和葉綠體
D、細胞內(nèi)衰老和損傷的細胞器最終由高爾基體形成的溶酶體清除
考點：細胞的生物膜系統(tǒng),核酸的結(jié)構和功能的綜合,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：抗體的化學本質(zhì)是分泌蛋白質(zhì)；人體有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA；溶酶體內(nèi)含有水解酶．
解答： A、抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運輸?shù)郊毎ぃ∨菖c細胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細胞外；A正確．
B、人體細胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳，場所是線粒體基質(zhì)；B錯誤．
C、豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA，存在于細胞核、線粒體和葉綠體，也是復制的場所；C正確．
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細胞器，被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”；D正確．
故選：B．
點評：本題考查分泌蛋白的合成、有氧呼吸的場所、遺傳物質(zhì)分布場所、溶酶體的功能等相關知識，相對綜合，可以通過理解記憶的方法平時加以訓練．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

從生物技術的原理分析，下列設想中無法實現(xiàn)的是（　　）
A、用基因工程技術獲得抗凝血酶
B、用細胞工程技術制備SARS病毒的單克隆抗體
C、用蛋白質(zhì)工程技術改造天冬氨酸激酶
D、用胚胎工程技術培育生長迅速的優(yōu)質(zhì)鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況如圖中I、II、III曲線所示，請據(jù)圖回答：
（1）該種群對其棲息地的破壞程度較輕的是曲線
 
． 曲線III趨近于零時，對該動物種群宜采取
 
保護的措施．
（2）圖中陰影部分可能引起該種群的
 
發(fā)生變化，進而導致生物進化；一旦種群間出現(xiàn)
 
，說明新物種形成．
（3）若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當其處于T2到T3階段、且其他條件不變時，則前一營級的能量會
 
；處于同一一營養(yǎng)級不同物種之間屬于
 
關系．
（4）若圖中物種為食草動物，當看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構簡圖，“→”表示碳的流動方向．圖乙為一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈．請回答：

（1）圖甲中各種組成成分之間，通過
 
緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體，其中能夠構成群落的是
 
．
（2）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)民經(jīng)常進行除草、滅蟲，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看，這樣做的目的是
 
．
（3）圖乙中，若蛇的食物有4/5來自鼠，l/5來自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物
 
kJ．
（4）假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)閘/5，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人被狗咬傷后，需要立即到醫(yī)院處理傷口，注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、注射抗血清可使體內(nèi)迅速產(chǎn)生抗原-抗體反應
B、注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細胞增殖分化
C、病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合
D、免疫記憶的形成依賴抗原刺激和淋巴因子作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是二倍體植物，體細胞中有16條染色體．某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍獲得成功．下列相關敘述中不正確的是（　　）
A、染色體加倍過程會使細胞出現(xiàn)不完整的細胞周期
B、低溫誘導細胞染色體加倍時不可能發(fā)生基因重組
C、分生區(qū)同時存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細胞
D、低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

若利用如圖所示的裝置直接制作果醋，將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置后，下列做法合理的是（　　）
A、加入適量的酵母菌
B、一直打開閥a和閥b通氣
C、一直關緊閥a，偶爾打開閥b幾秒鐘
D、把發(fā)酵裝置放到15℃的恒溫箱中進行發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌某基因的中部替換了一個核苷酸對，結(jié)果可能是（　�。�
A、無法形成翻譯產(chǎn)物
B、翻譯在替換位置終止
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞的問題．
神經(jīng)元可以分為興奮性和抑制性兩種．神經(jīng)中樞中一個神經(jīng)元能與其他多個神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系，以有效控制興奮的傳導和抑制．神經(jīng)中樞由于刺激引起興奮，當剌激作用停止后，神經(jīng)中樞興奮并不立即消失，有時會延續(xù)一段時間；但有時興奮后會及時停止．這些都與中樞神經(jīng)元的連接方式有關．
圖1為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖1中①、②、③表示神經(jīng)元．
（1）神經(jīng)元軸突末端多次分支后末端與其他神經(jīng)元相接觸，每個小枝末端膨大的部分叫
 
．
（2）假設①②③均為興奮性神經(jīng)元，在A處給一個適宜的刺激，興奮將沿著
 
條途徑傳到B處．其中耗時最長的一條是
 
（用圖中編號和字母表示）由于興奮的這種傳遞方式，使B處接受興奮的時間會
 
．
（3）假設①、②為抑制性性神經(jīng)元，③為興奮性神經(jīng)元，在A處給一個適宜的刺激后，則B處的興奮變化是
 
．
研究發(fā)現(xiàn)當人大腦里乙酰膽堿（Ach）濃度增高時，信息傳遞快，記憶增強，思維敏捷．圖2為實驗人員研究Ach濃度與反應時間的簡圖．A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應時間測量點（軸突已除去了突觸小泡）．
（4）寫出圖中①、②的結(jié)構名稱：①
 
；②
 
．
（5）下表為在不同濃度的Ach刺激下，C、D兩處感受信號所用的時間．
Ach濃度
（mmol/mL）		 C處感受刺激時間
（ms）		 D處感受刺激時間
（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
C處數(shù)據(jù)說明了
 
．
D處數(shù)據(jù)說明了
 
．
（6）在軸突中除去突觸小泡的目的是
 
．

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