某種小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答:
A組F2中出現(xiàn)了矮稈抗病(非親本)類(lèi)型,其原因是F1在 形成配子過(guò)程中,位于
基因通過(guò)自由組合。
⑵ A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種是 組。
⑶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅱ類(lèi),通過(guò)矮稈抗病Ⅱ獲得可育矮桿抗病小麥新品種的方法是 ,獲得的矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 %。
⑷假設(shè)A組雜交育種中涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳。在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有 種。從F2代起,一般還要進(jìn)行多代自交和選擇,自交的目的是 。
⑸在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該矮桿性狀出現(xiàn)的可能原因是基因突變還是環(huán)境影響(只需寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟)。 。
⑴減數(shù)分裂 非同源染色體上的非等位
⑵C
⑶ 秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍 0
⑷2n 獲得基因型純合的個(gè)體
⑸將矮稈小麥與高稈小麥雜交,觀察比較子代的表現(xiàn)型。或?qū)捫←溑c高稈小麥種植在相同環(huán)境條件下,觀察比較兩者的表現(xiàn)型。
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A組F2中出現(xiàn)了矮稈抗。ǚ怯H本)類(lèi)型,屬于重組類(lèi)型,其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是F1在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。在三種方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種是C組,即誘變育種,因?yàn)榛蛲蛔冾l率低且不定向。經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng),II成為了單倍體,因此要使其可育應(yīng)該用秋水仙素誘導(dǎo)染色體書(shū)目加倍,其基因型為tR,誘導(dǎo)后成為ttRR為純合子因此均能穩(wěn)定遺傳。根據(jù)基因的自由組合定律可知:n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有2n種,進(jìn)行連續(xù)自交的目的是獲得基因型純合的個(gè)體;蛲蛔儗(dǎo)致的變異可以遺傳,環(huán)境引起的不可遺傳,根據(jù)此可以判斷其矮桿性狀出現(xiàn)的原因。
考點(diǎn):本題考查作物育種的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08北京東城三模)(18分)小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題:
(1)小麥正常植株葉片為綠色,患某種遺傳病后植株的葉片具白色條斑,或?yàn)椴荒艹苫畹陌谆纭o@微觀察發(fā)現(xiàn),白化苗和白色條斑處的葉肉細(xì)胞不含葉綠體。為探索該病的遺傳機(jī)理,某人用人工授粉的方法進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,當(dāng)母本患條斑病時(shí),該病通過(guò) 的方式遺傳;重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,后代的性狀分離比始終為3∶1,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,當(dāng)母本正常時(shí),該病的遺傳受 的控制。
(2)普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
①三組實(shí)驗(yàn)依據(jù)的主要原理依次是 、 、 。
②A組F2矮稈抗病植株中能夠穩(wěn)定遺傳的占 。三組實(shí)驗(yàn)方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的是C組,原因是 。
③B組由單倍體植株獲得矮稈抗病II的過(guò)程中需利用適宜濃度的 試劑進(jìn)行處理;花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中所需要的主要技術(shù)手段 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
28.(8分)某種小麥中有高稈抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答:
⑴A組F2中出現(xiàn)了矮稈抗。ǚ怯H本)類(lèi)型,其原因是F1在 形成配子過(guò)程中,位于 基因通過(guò)自由組合。
⑵ A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種是 組。
⑶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅱ類(lèi),通過(guò)矮稈抗、颢@得可育矮桿抗病小麥新品種的方法是 ,獲得的矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 %。
⑷假設(shè)A組雜交育種中涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳。在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有 種。從F2代起,一般還要進(jìn)行多代自交和選擇,自交的目的是 。
⑸在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該矮桿性狀出現(xiàn)的可能原因是基因突變還是環(huán)境影響(只需寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟)。
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科目:高中生物 來(lái)源:臺(tái)州中學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期第一次統(tǒng)練試題高二 題型:簡(jiǎn)答題
小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題:
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重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,當(dāng)母本患條斑病時(shí),該病通過(guò) 的方式遺傳;重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,后代的性狀分離比始終為3:1,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,當(dāng)母本正常時(shí),該病的遺傳受 的控制。
(2)普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
A組 B組 C組
P高稈抗病×矮稈易感病 P高稈抗病×矮稈易感病 P高稈抗病
F1 高稈抗病 高稈抗病 短稈抗病
花藥離體培養(yǎng) r射線
F2 短稈抗病I 單倍體植株
矮稈抗病III
矮稈抗病II
①三組實(shí)驗(yàn)依據(jù)的主要原理依次是 、 、 、
②A組F2矮稈抗病植株中能夠穩(wěn)定遺傳的占 。三組實(shí)驗(yàn)方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的是C組,原因是 。
③B組由單倍體植株獲得矮稈抗病II的過(guò)程中需利用適宜濃度的 試劑進(jìn)行處理;花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中所需要的主要技術(shù)手段 。
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