【題目】下圖為大腸桿菌DNA 分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖用文字回答

(1)圖中“1”表示________,“6”表示________ ;

(2) DNA 分子中的________________交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架。

(3)兩條鏈之間的堿基對之間通過_______連接起來的。

(4)DNA 分子被徹底氧化后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號表示)_________________。

【答案】C(或胞嘧啶) 堿基對 脫氧核糖 磷酸 氫鍵 1、2、3、4

【解析】

分析題圖,該圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)圖,1是胞嘧啶,2是腺嘌呤,3是鳥嘌呤,4是胸腺嘧啶,5是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,6是堿基對。

1)據(jù)圖分析可知,圖中1與鳥嘌呤(G)互補配對,是C胞嘧啶,圖中6表示堿基對。

2 DNA 分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架。

3DNA分子中堿基對之間通過氫鍵連接,AT之間形成2個氫鍵,GC之間形成3個氫鍵。

4DNA分子中只有含氮堿基含有氮元素,所以DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是含氮堿基(1、234)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組利用下圖1所示裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸,操作如下。

①配制質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液。

②活化酵母菌:將干酵母加入20mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中進行培養(yǎng),并用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)(見圖2),得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。

③按圖1實驗裝置實驗:取質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中,向瓶中加入適量活化的酵母菌液,以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB(溴麝香草酚藍)溶液的試管,將裝置置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。

請回答下列問題。

(1)圖2是用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時,血細胞計數(shù)板內(nèi)一個中方格的情況,該中方格內(nèi)的酵母菌計數(shù)的結(jié)果是_________個,如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個,則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點左右,可選擇b點時刻的酵母菌來探究酵母菌能否進行無氧呼吸,其理由是_________

(2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是__________________。

(3)酵母菌能進行無氧呼吸,一段時間后,BTB溶液顏色變化為__________,同時培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。

(4)酵母菌能進行無氧呼吸,一段時間后,培養(yǎng)液溫度會_________,為了排除環(huán)境因素對溫度的影響,還應該設計對照實驗,對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌是一種常用的實驗材料,某校學生利用酵母菌探究細胞呼吸方式和種群數(shù)量的動態(tài)變化.請回答下列問題:

(1)酵母菌細胞中產(chǎn)生CO2的具體場所是______________________.某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖(a~d)所示:

請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用).有氧條件下的裝置序號是_______.b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍代替,其顏色變化為___________

(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的實驗中,酵母菌呈__型增長,影響酵母菌種群數(shù)量的環(huán)境因素是_____________.對酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用__的方法.如果實驗時發(fā)現(xiàn)血細胞計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可用無菌水進行適當?shù)南♂,但酵母菌卻不會吸水脹破,原因是_______________

(3)在用血細胞計數(shù)板(2mm×2mm大方格)對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時,發(fā)現(xiàn)在一個大方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為20,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌__個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結(jié)果,請回答相關問題。

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意___________________________。

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意_______________________。

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________。

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是____________________,自變量是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為密碼子破譯過程中得到的實驗結(jié)果,相關敘述錯誤的是(注:實際頻率指氨基酸在蛋白質(zhì)中出現(xiàn)的頻率;理論頻率指編碼某一氨基酸的不同密碼子出現(xiàn)的頻率,其大小代表某一氨基酸的密碼子個數(shù)的多少;下圖中字母代表不同的氨基酸,如Ser代表絲氨酸)

A. 同一氨基酸可有多個密碼子相對應

B. 同一密碼子可以決定不同的氨基酸

C. 密碼子指mRNA中決定一個氨基酸的三個相鄰堿基

D. 編碼某一氨基酸的密碼子越多,該氨基酸在蛋白質(zhì)中出現(xiàn)的頻率越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雜交育種依據(jù)的主要遺傳學原理是( )

A. 染色體變異 B. 基因分離 C. 基因自由組合 D. 基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物某葉肉細胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應模式圖。下列敘述正確的是

A. 圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中

B. 圖1中的[H]來自水,圖2中的[H]只來自丙酮酸

C. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

D. 影響圖1、2中的兩種膜上生化反應的主要外界因素分別是溫度和光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交,F1的表現(xiàn)型比例是( )

A. 9:3:3:1 B. 1:1:1:1 C. 3:3:1:1 D. 3:1

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【題目】通過紙層析分離葉綠體色素,結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,從上而下依次為

A. 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素bB. 胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素

C. 葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素D. 葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

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