腎上腺髓質(zhì)能分泌腎上腺素．某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素，可與突觸后膜受體結合，引發(fā)突觸后神經(jīng)元興奮；也可以與突觸前膜受體結合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并 貯存在突觸小泡中，實現(xiàn)多次重復利用。下列敘述錯誤的是（ ）

A．腎上腺素是一種激素，只能參與體液調(diào)節(jié)．

B．腎上腺素的分泌和攝取與膜的流動性有關

C．腎上腺素作用于突觸后膜，促進Na+內(nèi)流

D．腎上腺素與突觸前膜受體結合，抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌腎上腺素屬于負反饋調(diào)節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省高二開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體生物細胞分裂圖像，有關該細胞的敘述錯誤的是（ ）

A．1號與4號染色體大小形狀相同的原因是互為同源染色體

B．1號與5號染色體大小形狀相同的原因是互為姐妹染色單體

C．圖中有4個染色體組

D．該細胞產(chǎn)生的子細胞為體細胞或精細胞或第二極體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上開學考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

菜豆是一年生自花傳粉的植物，其有色花對白色花為顯性。一株有色花菜豆（Cc）生活在某海島上，該海島上沒有其他菜豆植株存在，三年之后開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是

A．3∶1 B．15∶7 C．9∶7 D．15∶9

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上開學考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述，不正確的是

A．生命系統(tǒng)的各個層次、相互依賴，又各自有特定的組成、結構和功能

B．從生物圈到細胞中，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群，個體，個體以下的系統(tǒng)，器宮和組織，都是生命系統(tǒng)的一部分

C．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整的表現(xiàn)出各種生命活動的最小層次是細胞

D．一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖代表縮手反射的反射弧，電流表的兩電極均置于細胞膜外側，X、Y為實驗位點（Y為兩電極中點），Z為突觸間隙．下列說法不正確的是（ ）

A．圖中A為效應器，發(fā)生反射時，興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導

B．Z中的液體屬于組織液，其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分

C．刺激X點或Y點時電流表指針均不偏轉

D．刺激X或Y點引起的收縮不屬于反射

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物變異的敘述中，正確的是（ ）

A．基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離

B．三倍體植物高度不育，所以不能由受精卵發(fā)育而成

C．基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變

D．花藥離體培養(yǎng)過程中，可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙為高等動物某器官內(nèi)細胞的分裂圖和完整分裂周期內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線坐標圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（ ）

A．根據(jù)圖甲中細胞分裂特點可以判斷該細胞來自雌性動物的卵巢內(nèi)

B．圖甲細胞中含有2個四分體，其直接產(chǎn)生的子代細胞的基因組成是AB、Ab、aB、ab

C．圖乙中曲線的變化能夠代表圖甲細胞所代表的分裂方式

D．圖乙曲線3~4時間段內(nèi)一定發(fā)生了著絲點的分裂和基因突變

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動物某組織細胞膜轉運部分物質(zhì)的示意圖，與圖中信息不相符的是

A. 甲側為細胞外，乙側為細胞內(nèi)

B. Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸

C. 圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域寗恿Σ皇茿TP

D. 圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細胞吸收甘油的方式相同

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞呼吸原理廣泛應用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關措施與對應的目的不恰當?shù)氖牵?）

選項

應用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細胞呼吸

B

乳酸菌制

作酸奶

先通氣，

后密封

加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵

C

水果保鮮

低溫

降低酶的活性，降低細胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子

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