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21.豌豆的高稈（D)對矮稈（d)為顯性，子葉的黃色（R)對綠色（r)為顯性高稈子葉黃色豌豆與矮稈子葉綠色豌豆雜交，后代出現了四種表現型，比例為1∶1∶1∶1，則親本可能的基因型是

A.DDRr×ddrr

B.DdRR×ddrr

C.DdRr×ddrr

D.Ddrr×ddrr

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


31．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中箭頭方向為能量的流動方向，單位為kJ/(m2·a)。下列有關敘述正確的是

A．在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的10%左右

B．分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉移到A中的所有能量

C．消費者的營養(yǎng)級越高，可利用的總能量越多

D．當人們把生產者當作食物時，（比起其它營養(yǎng)級）可獲得更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：


31.下列有關水稻的敘述，不正確的是

A.二倍體水稻含有兩個染色體組

B.二倍體水稻經秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大

C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個染色體組

D.二倍體水稻的花粉經離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

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科目：高中生物 來源： 題型：


9．綿羊的乳腺細胞是高度特化的細胞，但用乳腺細胞的細胞核與卵細胞的細胞質融合成一個細胞后，這個細胞核仍然保持著全能性，這主要是因為

A．細胞核內含有保持物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質

B．卵細胞的細胞質內含有物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質

C．卵細胞的細胞質為細胞核提供營養(yǎng)物質

D．細胞核與細胞質是相互依存的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：


16.豌豆黃色（Y)對綠色（y)呈顯性，圓粒（R)對皺粒（r)呈顯性，這兩對基因是自由組合的。甲豌豆（YyRr)與乙豌豆（yyRr)雜交，其后代中四種表現型的比例是

A.9∶3∶3∶1

B.3∶1∶1∶1

C.1∶1∶1∶1

D.3∶1∶3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：


26.下列有關真核生物基因的敘述中,不正確的是

A.基因是生物性狀的控制者

B.基因在染色體上呈線性排列

C.基因是有遺傳效應的DNA片段

D.基因由成百上千個堿基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：


33.圖甲為細胞周期中每條染色體上DNA含量的變化圖,圖乙為某二倍體生物細胞分裂的模式圖,下列選項不正確的是

A.在de段細胞中染色體的數目減半

B.圖乙有8個DNA分子、8條染色體

C.圖乙細胞在圖甲的對應位置是ef段

D.圖乙細胞不可能在圖甲的bc段發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：


2．細胞呼吸原理在生產生活中應用廣泛，以下分析錯誤的是

A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸

B．要及時為板結的土壤松土透氣，以保證根細胞的正常呼吸

C．皮膚破損較深的患者，應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清

D．慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸，使細胞獲得較多能量

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科目：高中生物 來源： 題型：


32．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同點是：

A．重組DNA片段，研究其表型效應

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應

C．設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應

D．應用同位素示蹤技術，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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