【題目】目前市場(chǎng)上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,如生長(zhǎng)素類、乙烯利(乙烯類)等物質(zhì),如果處理得當(dāng),對(duì)人體危害并不大。

1)某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如上圖甲、乙(“一”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高)。

從實(shí)驗(yàn)一的A組結(jié)果來(lái)看,植物自身也產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)了______________。在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和________________。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí),_______(需要/不需要)設(shè)計(jì)用清水的空白對(duì)照組。

已知生長(zhǎng)素要影響乙烯合成,通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能______(促進(jìn),抑制)乙烯的合成。

2)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動(dòng)物生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),而植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是______________。但若使用不當(dāng),植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑也會(huì)對(duì)人體造成傷害,如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會(huì)造成突觸后神經(jīng)元_________(持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響)。

【答案】胚軸的伸長(zhǎng) 發(fā)育的種子(幼嫩的種子) 不需要 促進(jìn) 吲哚乙酸 持續(xù)興奮

【解析】

分析題圖可知,圖甲是不同濃度的生長(zhǎng)素剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽生長(zhǎng)的影響,在一定的范圍內(nèi)隨生長(zhǎng)素濃度升高,促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng),超過(guò)一定的濃度隨生長(zhǎng)素濃度升高促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱;圖乙是不同濃度的乙烯利對(duì)剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽伸長(zhǎng)和增粗的影響,在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高,伸長(zhǎng)生長(zhǎng)減弱,增粗生長(zhǎng)作用加強(qiáng);圖丙是突觸的結(jié)構(gòu),①是突觸小泡,②是突觸前膜,③是突觸間隙,④是突觸后膜上的受體,⑤是突觸后膜。

1)①植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,促進(jìn)了胚軸的伸長(zhǎng);若圖乙是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),在正式實(shí)驗(yàn)時(shí),濃度梯度設(shè)置在BD之間,不需要設(shè)計(jì)空白對(duì)照。

②分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二結(jié)果可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的合成從而抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。

2)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì),而常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸;由題意可知,乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶,當(dāng)乙酰膽堿作用于突觸后膜上的受體后,被乙酰膽堿酯酶分解,因此乙酰膽堿酯酶的作用部位是突觸后膜;過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使作用于突觸后膜上的乙酰膽堿不能分解造成突觸后神經(jīng)元的持續(xù)興奮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需加入____________酶。該技術(shù)依據(jù)的原理是____________,在操作步驟中需要加熱至9095℃使____________,然后降溫至5560℃,使________________________。

2)進(jìn)行①過(guò)程時(shí),需用________________________酶切開(kāi)載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要導(dǎo)入基因表達(dá)載體,而不是直接導(dǎo)入目的基因,其原因是:________________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。

3)若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌,一般情況下②過(guò)程采用____________處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞 。

4)真核生物基因(目的基因)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí),表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用________________________缺陷型的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,并在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加蛋白酶的抑制劑。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,ab、c、d、e為各個(gè)刺激點(diǎn),①②為電位變化檢測(cè)各位點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是

A.若刺激a點(diǎn)①②都有電位變化,刺激e點(diǎn)①②都沒(méi)有電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的

B.若刺激c點(diǎn)有兩次相反的電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導(dǎo)的

C.刺激b點(diǎn)有電位變化,沒(méi)有電位變化,是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號(hào),在神經(jīng)元之間是化學(xué)信號(hào),而電流表對(duì)化學(xué)信號(hào)不反應(yīng)

D.d位于兩個(gè)電極中間,刺激d位點(diǎn)①②指針都沒(méi)有偏轉(zhuǎn),原因是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的代謝性疾病。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)正常人餐后胰島素的分泌量增加,其作用是__________,該作用結(jié)果又會(huì)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________。

2)某些糖尿病患者臨床表現(xiàn)為空腹血糖濃度高,并伴有高胰島素血癥。這類患者胰島素靶細(xì)胞上可能缺乏_________,血液中胰島素含量高于正常人的原因是__________________

3)人體細(xì)胞中,脂肪酸氧化分解的中間產(chǎn)物有乙酰乙酸、β–羥基丁酸及丙酮,三者統(tǒng)稱為酮體。糖尿病人血液中酮體含量往往偏高,可能的原因是細(xì)胞利用_________供能障礙,分解_________供能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過(guò)程,丙和丁代表不同細(xì)胞,且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是______________________(用圖中文字、數(shù)字及箭頭表示)。

2)分析圖示可推測(cè),圖中D代表____________,丙代表____________。

3)通過(guò)圖示可以看出,CD之間通過(guò)____________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

4)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí),可判定其患有糖尿;其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由________(填“抗體1”或“抗體2”)引起的;從免疫學(xué)的角度看,該糖尿病屬于_____________病。

5)如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞,其血糖調(diào)節(jié)能力______(會(huì)/不會(huì))完全喪失?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖判斷說(shuō)法正確的是(

A.圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體有4個(gè),共有4個(gè)完整突觸

B.圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其錯(cuò)誤的為A、C、D

C.圖中的B在一定情況下可表示來(lái)自大腦等高級(jí)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)

D.在人體內(nèi)的神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)中,圖中①結(jié)構(gòu)一般是由傳出神經(jīng)的末梢組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與病毒有關(guān)的問(wèn)題。

1)某種由蛋白質(zhì)和RNA組成的病毒,其蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是___,遺傳物質(zhì)RNA徹底水解后的產(chǎn)物是____________。

2)病毒侵入人體后,首先要突破皮膚、黏膜和吞噬細(xì)胞等的阻擋和攻擊,上述免疫方式稱為___。若病毒侵入肺泡細(xì)胞,這些宿主細(xì)胞會(huì)被_________密切接觸并裂解死亡。病毒釋放后,與漿細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體特異性結(jié)合,使其失去感染能力,最終被____吞噬消化。

3)某種具有RNA復(fù)制功能的病毒侵染細(xì)胞后,其遺傳信息的傳遞過(guò)程是____(請(qǐng)用文字和箭頭表示)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示原核細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng),圖二表示中心法則。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.由圖一知原核細(xì)胞DNA的復(fù)制與基因的表達(dá)可以同時(shí)進(jìn)行

B.圖一中的酶丙是DNA聚合酶,酶乙是RNA聚合酶

C.圖二中過(guò)程e需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶

D.圖二中遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某一重組質(zhì)粒示意圖,下列敘述正確的是(

A.用限制酶EcoR V處理該質(zhì)粒得到的分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B.同時(shí)用限制酶EcoR VBamHⅠ處理該質(zhì)?傻玫3個(gè)雙鏈DNA片段

C.在獲得目的基因時(shí)應(yīng)該使用的限制酶是BamH I

D.將受體細(xì)胞培養(yǎng)于含有卡那霉素的培養(yǎng)基中,可篩選出含有目的基因的細(xì)胞

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