分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:恩吉爾曼把載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里,用極細的光束照射水綿.顯微觀察發(fā)現(xiàn),好氧性細菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近;如將上述裝片完全暴光,則好氧性細菌集中在葉綠體所有受光部位周圍.本實驗選用水綿和好氧細菌做材料,用好氧細菌可確定氧氣產(chǎn)生的部位;“沒有空氣的黑暗環(huán)境”可排除光線和氧氣對實驗的干擾,從而確保實驗能夠正常進行;“細菌向葉綠體被光照射到的部位集中”說明了實驗結(jié)果完全是由水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣引起的,這個實驗的結(jié)論是光合作用的場所是葉綠體,條件是光.
故答案為:氧氣產(chǎn)生 光線 氧氣 氧氣 光合作用的場所是葉綠體,條件是光
點評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史等知識點,意在考查學生對所學知識的理解程度,培養(yǎng)學生分析實驗解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乳糖、核糖、纖維素 | B. | 麥芽糖、果糖、淀粉 | ||
C. | 麥芽糖、核糖、淀粉 | D. | 葡萄糖、脫氧核糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于同一種群來說,K值不會有變化 | |
B. | 是種群數(shù)量的增長率 | |
C. | 是一定環(huán)境中所能維持的種群最大數(shù)量 | |
D. | 種群在一個理想環(huán)境中才會出現(xiàn)K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
紅色液滴移動情況 | 結(jié)論 | |
Ⅰ.向左移動 | 進行有氧呼吸,同時可能進行無氧呼吸 | |
Ⅱ.不移動 | 只進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是
A.甲、乙所示過程通過半保留方式進行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過程在細胞核內(nèi)進行,乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C.DNA分子解旋時,甲所示過程不需要解旋酶,乙需要解旋酶
D.一個細胞周期中,甲所示過程在每個起點只起始一次,乙可起始多次
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物的敘述,錯誤的是
A.水分子間的氫鍵使水可以緩和溫度的變化
B.哺乳動物血鈣含量過低會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象
C.麥芽糖和果糖均可以繼續(xù)水解
D.組成人體遺傳物質(zhì)的核苷酸共有4種
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