某生物的染色體組成如圖.現(xiàn)有每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記的該生物的體細(xì)胞,如果把該細(xì)胞放在含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)分裂,那么將會(huì)在第幾次細(xì)胞分裂中出現(xiàn)“每個(gè)細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體”的情況( 。
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:本題是考查DNA分子的半保留復(fù)制的特點(diǎn)和細(xì)胞有絲分裂的題目.梳理DNA分子半保留復(fù)制的過(guò)程和細(xì)胞有絲分裂個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),然后根據(jù)題干給出的信息進(jìn)行解答.
解答: 解:由于DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),DNA復(fù)制后形成的新DNA分子含有一條母鏈、一條子鏈;
A、第一次分裂時(shí)DNA分子都含有一條標(biāo)記鏈,一條非標(biāo)記鏈,有絲分裂中期著絲點(diǎn)不分裂,含有8條標(biāo)記染色體,但后期著絲點(diǎn)分裂后染色體加倍,含有16條標(biāo)記染色體,A錯(cuò)誤;
B、第二次分裂時(shí)由于第一次分裂形成的新細(xì)胞中的DNA雙鏈中只有一條被標(biāo)記,DNA復(fù)制后由一半DNA分子含標(biāo)記鏈,一半不含標(biāo)記鏈;前期同一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子由一個(gè)著絲點(diǎn)連接在一條染色體上,因此標(biāo)記染色體的8條,后期著絲點(diǎn)分裂后兩個(gè)DNA分子分開(kāi),染色體加倍,一半被標(biāo)記,另一半不標(biāo)記,即后期也有8條染色體被標(biāo)記,B正確;
CD、第三次、第四次分裂標(biāo)記的染色體具有隨機(jī)性,不能確定,CD錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子復(fù)制的特點(diǎn),細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,對(duì)于DNA分子復(fù)制的特點(diǎn),細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化的理解與掌握是解題的關(guān)鍵.本題的技巧:從題圖可知,該細(xì)胞8條染色體,8個(gè)DNA分子,被標(biāo)記了16條鏈,分裂次數(shù)的增加,被標(biāo)記的鏈減少,第一次分裂16條標(biāo)記鏈,分布在16個(gè)DNA分子上,第二次分裂細(xì)胞中含有8條標(biāo)記鏈,分布在8個(gè)DNA分子上,結(jié)合有絲分裂染色體行為作出判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程.A過(guò)程發(fā)生在
 
的間期,B過(guò)程需要的原料是
 
,圖中需要解旋酶的過(guò)程有
 

(2)基因突變一般發(fā)生在
 
過(guò)程中,它可以為生物進(jìn)化提供
 

(3)D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是科研人員在研究某種光合作用增效劑作用后的結(jié)果統(tǒng)計(jì),相關(guān)判斷正確的是( 。
組別 單株葉面積(cm2 單株果實(shí)產(chǎn)量(kg/株)
對(duì)照組 357 1.9
實(shí)驗(yàn)組 553 2.6
A、增效劑能明顯促進(jìn)植物葉片生長(zhǎng)
B、增效劑能明顯降低植物呼吸速率
C、增效劑能顯著提高單位葉面積產(chǎn)量
D、增效劑能顯著提高果實(shí)中維生素的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng).這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的是:( 。
①A處生長(zhǎng)素濃度較B處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,A處生長(zhǎng)受抑制,B處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng)
②D處生長(zhǎng)素濃度較C處高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,D處生長(zhǎng)受抑制,C處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng)
③C處生長(zhǎng)素濃度較D處高,根彎曲向下生長(zhǎng)
④B處生長(zhǎng)素濃度較A處高,莖彎曲向上生長(zhǎng).
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),卻能在一定時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo),它的作用部位在( 。
A、細(xì)胞體B、軸突
C、突觸間隙D、樹(shù)突

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)合成的兩種mRNA分子.以它們?yōu)槟0搴铣傻膬煞N多肽中存在的氨基酸種類最多為( 。

  A B C D
多肽M 1 8 2 2
多肽N 4 8 4 3
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄.培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致植物( 。
A、根部受到細(xì)菌感染
B、根細(xì)胞呼吸停止
C、根細(xì)胞吸水困難,甚至失水
D、根細(xì)胞膜上的載體受到破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是3個(gè)植物實(shí)驗(yàn)種群表現(xiàn)型.X、Y和Z三個(gè)種群分別代表的是( 。
A、F1、F2和F3
B、P、F1和F2
C、F2、P和F1
D、F3、F1和F2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜中只有磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)的
B、細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜
C、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和糖類組成
D、所有細(xì)胞的細(xì)胞膜中化合物的種類和數(shù)量相同

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